探究如何提升初中音樂(lè)課堂氣氛

陳莉紅

【摘 要】音樂(lè)，在古希臘神話(huà)中是太陽(yáng)神阿波羅的專(zhuān)利，是寓示著人類(lèi)文明和發(fā)展的內(nèi)心世界的產(chǎn)物，既然與人類(lèi)的情感和情懷有關(guān)，那么，它就不可避免的是能夠伴隨人類(lèi)生活和發(fā)展的永恒的精神營(yíng)養(yǎng)，所以不管是哪一個(gè)階段的教育都不能夠少了音樂(lè)的陶冶和熏陶。

【關(guān)鍵詞】探究 初中音樂(lè) 課堂氣氛 如何提升

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.078

初中的孩子，十三四歲的年紀(jì)，本應(yīng)該都是對(duì)于藝術(shù)和音樂(lè)充滿(mǎn)向往和憧憬的年紀(jì)，但我卻不止一次地看到學(xué)生們?cè)谝魳?lè)課本中夾著一本練習(xí)冊(cè)踏著上課鈴聲一臉不情愿地踏進(jìn)教室，沉默地走進(jìn)教室坐下，一點(diǎn)都沒(méi)有因?yàn)橐魳?lè)教室與其他教室布局的不同而多看一眼，只是默默地拿出音樂(lè)書(shū)中的練習(xí)冊(cè)開(kāi)始做題，每當(dāng)看到學(xué)生們這樣，我都是特別心酸又無(wú)奈的。但是我們?nèi)匀恍枰贸龇椒▉?lái)進(jìn)行有效地解決，讓孩子們愛(ài)上音樂(lè)課堂。

首先，從形式上對(duì)初中音樂(lè)課堂進(jìn)行改革，讓學(xué)生們?cè)谧哌M(jìn)音樂(lè)教室的那一瞬間就有一種耳目一新的感覺(jué)。實(shí)際上，不管學(xué)生們的升學(xué)壓力有多么的重，他們始終還是保持著一種對(duì)外界的新奇事物的好奇和憧憬。我們初中音樂(lè)這門(mén)學(xué)科，本身而言，就是對(duì)學(xué)生們的藝術(shù)氣質(zhì)的一種提升和陶冶，就是給學(xué)生們關(guān)于音樂(lè)的美和享受的一門(mén)學(xué)科，這就給我們的學(xué)生們一個(gè)極好的機(jī)會(huì)在繁忙的學(xué)業(yè)壓力之中來(lái)一次好好的放松，既然如此，我們又何必給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)過(guò)于嚴(yán)肅的氛圍，并且讓他們產(chǎn)生一種對(duì)于課堂的抵觸情緒呢？那么，我們?cè)谛问缴暇鸵脛?chuàng)新來(lái)吸引學(xué)生們進(jìn)入音樂(lè)教室的新鮮感，我們最好根據(jù)學(xué)生們?cè)诒局芤獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)“本周主題”，并圍繞這個(gè)“本周主題”來(lái)對(duì)學(xué)生們的音樂(lè)教室進(jìn)行一個(gè)小小的裝飾，從而讓學(xué)生們?cè)诿恐苓M(jìn)入音樂(lè)教室之前都能夠?qū)σ魳?lè)課充滿(mǎn)了期待，為了讓學(xué)生們能夠在說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的幾十分鐘里能夠積極地融入到音樂(lè)課堂當(dāng)中，我們最好對(duì)每周的音樂(lè)課的授課形式都有一個(gè)專(zhuān)一的設(shè)計(jì)。

我相信，如果我們從形式上能夠駕馭好學(xué)生們的注意力和好奇心，那么，我們的音樂(lè)課堂就成功了一半，不是嗎？所以，我們?cè)谶@個(gè)方面就首先要花足心思，不斷地進(jìn)行設(shè)計(jì)和努力創(chuàng)新，不僅僅是為了讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到音樂(lè)的知識(shí)，感受到音樂(lè)課堂的樂(lè)趣，也讓我們不斷地重新認(rèn)識(shí)自己所教授的這門(mén)學(xué)科，或者是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓我們自己對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)也激發(fā)出來(lái)，并且能夠不斷地刷新自己對(duì)于這門(mén)學(xué)科認(rèn)識(shí)的深刻的程度。

其次，在從形式上對(duì)于初中音樂(lè)課堂進(jìn)行改革之后，我們還要進(jìn)一步對(duì)初中音樂(lè)的課堂的授課內(nèi)容進(jìn)行改革。如果僅僅只是改變形式而不改變內(nèi)容的話(huà)，我們也僅僅只是能夠吸引學(xué)生們短短的第一眼而已，并不能夠在整個(gè)課堂進(jìn)行的時(shí)間吸引學(xué)生們，所以我們要對(duì)學(xué)生們的本周所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)形式和內(nèi)容上的同步改革，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中，在還沒(méi)有消化驚奇的時(shí)候就能夠在愉悅和充滿(mǎn)憧憬和好奇的心情當(dāng)中就學(xué)完了一節(jié)音樂(lè)課，在充分進(jìn)行放松的同時(shí)又能夠達(dá)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的，并且能夠達(dá)到活躍課堂氣氛的目的，讓整個(gè)課堂設(shè)計(jì)更有代入感。

那么，我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)初中音樂(lè)課堂的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么呢？可以采用一些怎樣的形式呢？我想，我們應(yīng)該采用更多的方法來(lái)讓學(xué)生們了解音樂(lè)和樂(lè)器，比如說(shuō)在進(jìn)行發(fā)音的講解的時(shí)候，我們可以將我們的音樂(lè)教室布置成一個(gè)小小的合唱臺(tái)，讓學(xué)生們依次上臺(tái)進(jìn)行發(fā)音的演示和練習(xí)。音樂(lè)，是一門(mén)人類(lèi)共同的樂(lè)趣，不管是陽(yáng)春白雪或者是下里巴人都有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和聆聽(tīng)的地方，所以我們只要用心，是能夠發(fā)現(xiàn)我們要教授的學(xué)科的樂(lè)趣和魅力所在的，我們應(yīng)該不斷地付諸努力，和學(xué)生們一起，來(lái)感受音樂(lè)課堂的魅力和美好。

再次，音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)性質(zhì)很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生們要更多地感性，而非理性地去看待問(wèn)題，了解知識(shí)，感悟韻律。所以在課堂內(nèi)容的形式的設(shè)計(jì)上就不免要加上一些并非那樣中規(guī)中矩的內(nèi)容，我們不妨在設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容的同時(shí)進(jìn)行一些小游戲的設(shè)計(jì)，讓整個(gè)課堂的興趣度和魅力度有一個(gè)較大的提升，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中去獲得一些更為主觀和直觀的印象，從而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中去積極地投入自身，積極地感悟和理解音樂(lè)學(xué)科的魅力所在。當(dāng)然這些課堂小游戲的設(shè)計(jì)也是要經(jīng)過(guò)精心考慮的。初中的孩子，正處于十四、十五歲的年紀(jì)，對(duì)于一切新奇的事物都有著極大的好奇心和歡喜心，所以會(huì)對(duì)于要學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能有著一個(gè)本能的探索和好奇。因此，我們就要在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程當(dāng)中充分地考慮到學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，讓學(xué)生們能夠在做小游戲的過(guò)程當(dāng)中就獲得對(duì)于本堂課所要要求掌握的音樂(lè)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

最后，音樂(lè)學(xué)科由于應(yīng)試的壓力不大，所以老師在選擇教學(xué)內(nèi)容上面有著較大的自由，可以根據(jù)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)學(xué)科不同章節(jié)關(guān)注的程度來(lái)進(jìn)行選擇性的教學(xué)。比如說(shuō)，很多初中音樂(lè)老師表示，學(xué)生們對(duì)于民族音樂(lè)和戲曲的興趣度都不算太大，即使是我們著力地去改善了教學(xué)的形式和教學(xué)的方式，學(xué)生們都不會(huì)表示出較大的興趣度。所以我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上可以稍微忽略一下這部分的內(nèi)容，當(dāng)然，這并不表示我們這部分內(nèi)容在音樂(lè)學(xué)科領(lǐng)域不重要，而是說(shuō)明這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)階段的認(rèn)知里不是他們想要了解的主流的音樂(lè)知識(shí)。那么，學(xué)生們對(duì)于這部分內(nèi)容究竟有著怎樣的看法呢？

經(jīng)過(guò)老師們的細(xì)致了解。學(xué)生們普遍認(rèn)為這部分音樂(lè)知識(shí)，尤其是民歌和戲曲的語(yǔ)言用詞往往是不符合白話(huà)文的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，讓學(xué)生們產(chǎn)生一種難以理解的距離感，同時(shí)，學(xué)生們無(wú)法將當(dāng)下流行的時(shí)尚曲目的風(fēng)格與之聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生們會(huì)認(rèn)為，這部分音樂(lè)似乎已經(jīng)跟不上潮流。在這個(gè)時(shí)候，我們就要告訴學(xué)生們，民歌和戲曲之所以傳唱至今，能夠成為我們國(guó)家的國(guó)粹，是因?yàn)閼蚯旧淼牟┐缶詈驮催h(yuǎn)流長(zhǎng)，我們要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生們親近經(jīng)典，熱愛(ài)經(jīng)典，癡迷經(jīng)典，反思經(jīng)典，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中能夠做到了解基本的音樂(lè)概念，更好地感受傳統(tǒng)音樂(lè)。

一個(gè)好的課堂設(shè)計(jì)是學(xué)生們積極參與課堂的前提，而學(xué)生們的積極參與又與課堂的氛圍息息相關(guān)，而好的課堂氛圍需要學(xué)生們注意力的集中，學(xué)生們的注意力集中需要能夠吸引眼球的課堂，一個(gè)吸引眼球的課堂又需要我們能夠?qū)⒄n堂內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)精心的設(shè)計(jì)和實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新，讓我們的學(xué)生們能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中獲得真知和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且能夠真真正正地達(dá)到享受音樂(lè)，學(xué)好音樂(lè)的樂(lè)趣。這也就是我們作為老師的職責(zé)和義務(wù)所在了。endprint