試論師生互動教學在初中音樂課堂的應用

陳靈君

【摘 要】 音符作為開啟人類智慧寶庫的一把鑰匙，加強音樂教育對提高全民素質有著重大作用，有助于促進學生的德、智、體、美的全面發展。師生互動教學作為一種有效的教學方法，它打破了傳統教學的桎梏，將其應用于初中音樂課堂上不僅有助于活躍課堂氛圍，同時還能更好地促進 師生互動，激發學生對音樂的學習興趣，提高教學質量。本文就師生互動教學在初中音樂課堂的應用進行了相關的分析。

【關鍵詞】 師生互動教學；初中音樂；應用

就當前初中音樂教學來看，音樂一直被當作一門副課，可有可無，教師大多是抱著完成教學任務的心態來進行教學，音樂課大多是讓學生自行學習，師生之間幾乎是零溝通，在這種教學環境下，學生會逐漸失去對音樂的興趣，更別說是促進學生的德、智、體、美的發展。在素質教育改革背景下，對初中音樂教學提出了更要的要求，不僅要求教師重視學生的主體地位，同時還要求教學方法的改革。師生互動教學作為一種先進的教學，它符合了我國素質教育改革的要求，在初中音樂課堂中開展師生互動教學可以更好地拉近師生之間的距離，營造良好的師生關系，讓學生處在輕松愉快的氛圍中增強學習興趣，學習到專業的知識，培養各方面的能力。

一、初中音樂課堂應用師生互動教學的意義

師生互動教學就是通過師生之間的互動來達到一定教學效果的教學方法。對于師生互動教學而言，它不僅是一種教學方法， 更是一種互相學習的方法，培養交際能力的重要途徑。初中音樂作為我國素質教育的重要組成部分，在教育體制改革背景下，很顯然那種傳統的教學方法已經難以滿足現代教育工作的需要，傳統教學方法所教導出來的人才難以滿足社會發展的需要。音樂在培養當代社會發展所需要的人才中有著不可替代的作用，要想培養更多的人才，就必須對教學方法進行創新。師生互動教學是一種有效的教學方法，在初中音樂課堂中應用師生互動教學，一方面可以讓學生處在良好的氛圍中學習知識，陶冶學生的音樂素養和情操，激發學生對音樂的學習熱情，提高教學有效性；另一方面，通過師生互動，可以培養學生的交際能力，促進學生的全面發展。

二、師生互動教學在初中音樂課堂中的應用策略

1.建立良好的師生關系

在傳統教育模式的影響下，教師在課堂上一直擺出一副嚴厲的姿態，課堂上一切以老師為主，在這樣的氛圍下，學生就會懼怕老師，師生關系緊張，造成學生有問題不敢提，有問題不敢問。而良好的師生關系是互動教學順利開展的基礎和必要條件。只有建立良好的師生關系，師生之間才能更好地互動，進而實現雙向發展。在初中音樂課堂上，教師要一改以往的姿態，要充分重視學生的作用，主動的與學生交流，采用適當的技巧引開話題，進而更好地進行互動。另外，在課堂上，要留給學生獨立思考的空間，同時為了提高教學的有效性，以游戲的方式對學生進行提問，并告知學生學習的目的。在課堂上，教師要有耐心的解答學生的提問，在學生回答問題時不要一棒子打死，避免挫傷學生的自信心，要對學生的回答給予肯定，多采用鼓勵性的話語，進而增強學生的信心，更好地投身到課堂中來，激發學生對音樂的學習興趣。

2.給學生更多的自我表現的機會

長期以來，學生一直處于被動的接受知識，課堂上主要以老師為主，教師教什么，學生學什么，教師問什么，學生答什么，在這種教學氛圍下，學生的學習積極性自然就會下降，不愿與參與到課堂教學中去，造成教師一個人唱獨角戲。在素質教育改革背景下，對學生的主體地位越來越重視，初中音樂課堂在應用師生互動教學的過程中，要想獲得更好的教學效果，就必須給學生更多的自我表現的機會。音樂與其他學科有著本質的不同，音樂是一種表演藝術，只有讓學生唱出來，才能發現學生問題的所在，進而糾正學生的發音，讓學生掌握專業的演唱技巧。例如，在演唱《中華人民共和國國歌》時，要避免那種一詞一句的教授，要讓學生來自行演唱，給學生演唱的機會，讓學生找到音樂的樂趣和好處。在學生演唱前，教師將相關演唱技巧告知學生，并帶唱一遍。然后讓學生進行演唱，教師則要仔細的聆聽學生的演唱，在學生演唱完畢后要給學生以鼓勵，并適當的指出其中的不足，鼓勵學生再接再厲。學生通過不斷的演唱，可以更好地培養自己的樂感，激發學生對音樂的興趣，進而更加主動的參與到課堂上來。

3.營造輕松、愉快的課堂氛圍

在我國當前素質教育當中，環境對教學質量有著積極的作用。師生互動教學作為一種有效的教學方法，在初中音樂課堂教學當中，要想提高教學的有效性，就必須營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生處在一個良好的環境中學習。對于初中學生，他們正處于成長的階段，良好的環境可以更好地激勵他們參與到教學中來，積極地與教師、學生之間展開互動。例如，在教學過程中，教師可以在課堂前舉行一個唱歌游戲，要求每句歌詞里面都必須帶有一個“我”字，為了更好地實現互動，可以將班上的學生分成小組，給他們幾分鐘的討論時間，然后進行演唱。通過這種方式，使得課堂氛圍拉開，使得學生興趣得到了提高，進而讓學生更好地參與到課堂教學中來，提高教學的有效性。

綜上所述，師生互動教學作為一種有效的教學方法，它不僅可以提高教學的有效性，同時還有助于交際能力的培養，是一種雙向性的教學方法。在初中音樂課堂中應用互動教學，可以更好地拉近師生的距離，提高教學的有效性，培養學生各方面的能力，促進學生的全面發展。

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