關于初中音樂教學中的鑒賞教學

周曜

【摘要】鑒賞教學是初中音樂教學中不可或缺的重要一環，如何有效在音樂教學中落實鑒賞教學，需要深入研究。基于此，本文針對初中音樂教學中鑒賞教學的重要作用作了簡單分析，然后提出了強化鑒賞教學的相關方法，希望可以對初中音樂教師起到一定的參考作用。

【關鍵詞】初中音樂 鑒賞教學 作用 教學方法

鑒賞教學和傳統的音樂教學存在比較明顯的區別。傳統音樂教學多是教學書本上的固定知識，教會學生一定曲目。而鑒賞教學是教會學生品鑒音樂的方式方法，讓學生能夠透過音樂表面，理解到更深層次的內涵情感，是音樂教學的最終目的。所以，在初中音樂教學中，需要加強鑒賞教學，教師需要對教學方法進行創新改革，以促進鑒賞教學的落實滲透。

一、鑒賞教學對于初中音樂教學的重要作用

（一）提升學生對音樂教學的興趣

在傳統的音樂教學中，學生認為不過是學學唱歌，沒必要投入太多精力，這種錯誤的認知導致不少學生游離于課堂之外，對音樂教學提不起興趣。還有部分學生由于自身在歌唱方面缺少天賦，因此也對音樂教學沒有興趣。而增加鑒賞教學，使傳統的課堂有了新的花樣，從不同的角度切入對音樂進行探究，可以讓學生體驗到不一樣的音樂教學活動，從而興趣被提升起來。

（二）提升音樂教學的有效性

從目前的實際情況來看，初中音樂教學的成效不高，很多學生在經過音樂學習之后，還是對一些常規的樂器缺少認知，對常規的曲目不能演唱。究其原因，就在于學生沒有真正理解到樂器、曲目背后的深層次意義，因而在學習的時候不夠用心。通過鑒賞教學，讓學生理解曲目和樂器的精髓所在，從而緊緊把握相關的知識重點。

（三）提升學生的音樂素養

音樂素養是音樂水平的綜合反映，其涉及到樂理知識、曲目演唱、樂器等諸多方面。而在鑒賞教學中，不僅僅是對一些曲目進行鑒賞，也會涉及到曲目之間的比對，不同樂器音色的比對，在同一曲目中的效果比對，等等。通過這些多方面的學習，可以讓學生各方面的音樂知識都得到提高，進而提升整體的音樂素養。

二、初中音樂教學中鑒賞教學的實施策略

（一）教學環境的營造

鑒賞教學的核心內容在于對某些曲目、樂器等進行深層次的感悟和分析，而音樂本身屬于一種藝術表現形式，藝術中的情感內涵都是比較抽象虛無的，沒有適當的環境引導學生進入藝術氛圍中體驗情感，就很難達到預期的教學效果。營造教學環境，首先應該對教室的硬件環境適當進行布置，設置一些富有藝術氣息的簡單裝飾，座位、樂器的擺放也需體現出藝術理念，避免落于俗套。其次，結合所需教學的具體內容，從軟件環境上進行營造，比如要對《讓世界充滿愛》這首歌曲進行鑒賞的時候，就可以提前準備一些關于愛的視頻，播放音樂的時候同步播放視頻，讓學生能夠通過視頻畫面對歌曲產生深層次的認識。最后，引導學生參與進環境營造之中。學生是受到環境影響的一員，同時也是影響環境的一員。所以教學環境的營造，也需要學生參與其中。教師可以讓學生根據所要教學的內容，自主對教室重新布置。

（二）優化鑒賞形式

鑒賞教學對教學形式的要求較高，若形式與鑒賞內容不符，就無法達到預期的教學效果。比如，這對樂器的音色進行鑒賞時，如果依照傳統的講述式教學，直接告訴學生其音色上的區別，那么學生顯然不能理解。這時，就應當先以具體的曲目導入，讓學生對不同樂器演繹的同一首曲目聆聽感受，然后學生指出其中的差異所在，并說出自己對每個樂器演繹的感受。通過這樣的形式，結合實際的曲目，學生可以直觀認識到不同樂器的音色差異和表現力。再比如，針對曲目《青藏高原》進行鑒賞時，一首歌曲不僅包含了曲、詞、樂器這幾個主要方面，還包含了編曲、混音等。在對該曲目鑒賞的過程中，教師就可以從該曲目的特點——高音出發，引導學生逐步深入曲目的內在，體驗歌曲表達出的對青藏高原的熱愛與歌頌。

（三）豐富鑒賞活動

在現有的鑒賞教學中，相關的鑒賞活動比較單一，僅僅是對一些常規曲目進行品鑒，學生學習起來味同嚼蠟，興趣不高。因此，要對鑒賞活動進行豐富，實現鑒賞教學的多元化，以便調動起學生的學習積極性。首先，需要拓寬鑒賞內容的范圍，不能局限在音樂教材上，可以引入學生普遍喜歡的流行歌曲，在課堂中將其和傳統音樂進行對比，分析內涵上的差異。其次，多元化鑒賞手段。不同的學生對于音樂的理解是不同的，在表現手段上也存在差異。因此在鑒賞教學中教師需要尊重這種差異，讓學生用各自擅長的手段表達對音樂的理解，如繪畫、文字等。最后，創設開放性的課堂，在空間和時間上給予學生更多自由，讓學生能夠自主展開音樂鑒賞，強化自身的鑒賞能力和審美能力。

結束語：

鑒賞教學在初中音樂教學中是非常重要的一個環節，對于培養學生的審美能力和鑒賞能力具有積極作用。在實際的教學活動中，教師應該營造良好的教學環境，優化鑒賞形式，同時豐富鑒賞活動，由此提升鑒賞教學的有效性。

【參考文獻】

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