2022年4期
物理之友
教學研究
- 基于STEAM理念的物理綜合實踐活動
——以“制作桿秤”為例 - “一漂一沉”問題的教學探討
- 伽利略新解“王冠之謎”
——從密度秤到浮力天平的思維過程 - 類比方法在高三物理復習教學中的運用策略探討
- STEM理念下高中物理校本課程的實踐
——以《電影中的物理》為例 - 優化物理作業設計 提升學生核心素養
——高中物理可視化作業的設計與實施 - “融學課堂”教學模式探討
——以初中物理綜合實踐活動“簡單電路設計”為例 - 大概念、大思路、大情境和大問題引領下的單元教學設計
——以“圓周運動”教學為例 - 淺析新舊人教版教材中“運動與力的關系”的編排異同
- 基于學生生活經驗 創設物理實驗情境
——以“物體的浮與沉”教學為例 - 技理相融 做評同程 學以致用
——以“調光燈電路的應用”教學為例 - 對初中物理“功”概念的教學思考
- 核心素養視域下的高中物理情境教學實踐
- 基于原始物理問題的教學實踐
- 創設生成性課堂 促進學生創造性思維發展