小學教學參考(綜合)
數學
- “電子白板”促進智障兒童有效學習的研究
- 開放數學課堂 培養自主習慣
- 小學數學的基礎思維訓練思路
- 淺析小學數學教學中建模意識的培養
- 堅持以人為本 構建幸福課堂
- 創設有效情境 提高課堂效率
- 注重教學設計 優化課堂教學
- 讓“生活”走進聾校數學課堂
- 創設數學情境 培養學生數感
- 注重養成教育 提高數學素養
- 淺析小學生數學自主學習能力的培養
- 開啟學生空間思維的鑰匙
- 促進學生人人發展的教學探索
- 學生是學習的主人
- 在課堂教學中如何巧設數學問題
- 讓學生體驗學數學的樂趣
- “我”愛寫作業了
- 淺談小學教學中學生學習習慣的培養
- 賞識——打開有效學習的另一扇窗
- 如何提高數學課堂中學生操作活動的有效性
- 活力充實數學課堂
- 讓“問題”杠桿撬動學生創新能力的提升
- 淺談數學作業評語式評價之我見
- 巧用多媒體,實現高效率
- 構建和諧課堂 讓教學更有效
- 學具在低年級數學教學中的應用
管理
語文
- 大膽取舍 直擊要點
- 重視朗讀指導 提高閱讀水平
- 如何引導學生使用輔導書
- 小學經典詩文誦讀教學的實踐與探究
- 打造另一片溝通天地
- 中年級作文教學之我見
- 將經典與語文教學結合起來
- 讓閱讀之花幸福盛開
- 字如其人——讓寫字為學生的人生引路
- 對低年級寫話訓練的幾點思考
- 請記住我的名字
- 談多媒體在語文教學中的運用
- 給學生交流的空間
- 讓書香溢滿童年的阡陌
- 農村小學生課外閱讀現狀與改善方法
- 口語訓練應重視交際
- 淺談學生傾聽能力的培養
- 小學生語文閱讀能力培養初探
- 追尋有情趣的課堂 讓學生與語文共舞
- 讓閱讀教學的原野開滿個性化的花朵
- 淺談語文課堂教學的導入
- 推行“三創”模式 提高學生能力
- 如何讓孩子的思想自然流露
- 文章的開頭藝術
- 在閱讀教學中提高寫作水平
- 《弟子規》的教育魅力
- 嘗試教學法在語文教學中的運用
- 語文教學中學生興趣的激發

