中華活頁文選·教師版
傳統文化大課堂
教學天地
- 提高初中語文閱讀教學策略的探索
- 未來課堂模式下的“整本書閱讀”初探
- 整本書閱讀:想說愛你不容易
- 小學高年級群文閱讀指導方法研究
- 如何有效運用課堂評價優化閱讀教學
- 淺析《泊船瓜洲》中的語言表達技巧及審美效果
- 中學語文名著閱讀教學中對“個性化閱讀理念”的思考
- 搭建文言之橋,激發學生之趣
- 畫面感
- 寫作教學應關注學生的精神生長
- 明辨概念,規范成文
- 初中作文教學存在的問題與對策
- 文化傳承與責任擔當
- “籠天地于形內,挫萬物于筆端”
- 俯身傾耳,“生”意盎然
- 關于初中文言文背誦的一點體會
- 初中古詩文教學的幾點建議
- 淺析如何引導學生在預習課文時查找有效的背景資料
- 挖掘潛能,激發興趣
- 淺談小學語文教學與小學班級管理的有機結合
- 讓語文教學與現實生活比翼齊飛
- 國際視野下高中傳統文化教學創新探索
- 初中文言文課堂教學策略淺論
- 實用性閱讀與交流任務群的設計與實施
- 名著導讀課:愛上名著的“導火索”
- 淺談“范導式”語文教學的原則與應用
- 高中歷史學科課堂教學改革初探
- 初中語文“綜合性學習”的目標要求與教學策略
- 主題班會在高中教學中的德育滲透作用
- 情境·融合·思維·應用

