2019年1期
刊物介紹
《中學生物學》是由南京師范大學主辦的一本面向中學生物學教學改革和發展的雜志，本刊創辦于1985年。本刊所設的欄目有生物學基礎知識與參考資料、生物學教學研究、生物學實驗技術與科技活動、生物學習題與練習、生物學育碩士論壇和中學生物學課程改革等欄目。
中學生物學
教學研究
- 深度學習視域下的生物教學設計
——以“現代生物進化理論的由來”為例 - 運用知識分層策略進行高中生物教學
——以“染色體變異”一節為例 - “培養、觀察青霉與酵母菌”的教學設計
- 運用POE教學策略深度建構生物學概念
——以“氣孔開閉原理”為例 - 基于生物學學科核心素養滲透PBL教學策略的教學設計
——以“能量之源—光和光合作用”為例 - 大概念背景下“現代生物進化理論的發展”一節的教學設計
- 例談生物技術流程圖的信息加工學習方式
——以“動物體細胞核移植技術”為例 - “5E教學模式”在高中生物核心概念教學中的應用
——以“染色體變異”一節為例 - 基于生物學核心素養的“DNA的結構”教學設計
- 易錯生物學概念的自主糾錯研究
- “生物膜的流動鑲嵌模型”翻轉課堂式教學設計
- 情境式教學在生物課堂中的實踐
——以“基因的分離定律”為例 - 逆向設計在初中生物教學中的運用
——以“人體的神經調節”為例
科學探究與實驗教學
- 基于生物學科核心素養的實驗教學
——以“綠葉中色素的提取和分離實驗”為例 - K-W-L教學策略指導下的開放式實驗教學
- 堿性廢舊電池浸出液對玉米和小麥種子發芽影響
- 踐行“生本教育”理念，實現學生科學精神之養成
——以“檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質”實驗課教學為例 - 高中生物實驗與STEM教育的融合
——以“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”為例 - 基于實驗探究的生物學概念教學
——以“酶活性受溫度和pH等環境因素的影響”為例 - 實驗使生物學教學更高效、更精彩
——學生實驗的教學探索 - 結構與功能觀下的探究實驗教學
——以“探究植物細胞的吸水和失水”教學為例 - 中學生物實驗“植物細胞質壁分離和復原”的教學探索
- 基于核心素養的“植物有效成分提取”的教學設計