學習成為祖國優秀的建設者

于光遠

《中國青年》編者最近給了我不少關于在大中學校里學習和在各樣崗位上工作的青年同志們生活狀況、思想狀況的材料，要我根據這些情況向青年同志們提供一些意見。看了這些材料之后，我深深地感覺到：經過最近幾年來政治運動中的鍛練和日常教育，我國廣大青年的政治覺悟程度確有極大的提高。解放前反動宣傳在青年中間所傳播的各種錯誤思想影響，是逐漸澄清了。愛祖國愛人民的觀念已經深入到了青年們的心坎里面。在學校的青年同志們現在正熱烈地響應黨和人民政府的號召，勤奮地學習著，而在企業、農村、機關、部隊里工作的青年，則帶著興奮和愉快的心情，在各種工作崗位上，積極地展開自己的活動。然而，讀了這些材料之后，我也感到：還有不少問題在很多青年同志的頭腦里沒有完全解決，因而阻礙著他們更好地為祖國服務。在這些問題中，我認為最重要的就是有的青年同志還不能很好地從實際出發來認識我們國家建設的現狀，處理自己的工作和學習問題；有的青年同志在參加國家建設工作中遇到一些困難的時候，缺乏克服困難戰勝困難的英勇精神；有的青年同志對自己頭腦中的個人主義還有時采取原諒和放任的態度。

我們每個人都有過自己的青年時代。在年輕的時候，由于經歷過的事情少，對社會、對現實的認識，總是比較膚淺的。回想我自己當學生的時候，情形就是這樣。應該說，現在的青年同志，比起當時的我們，懂得的事情確實要多得多。現在的青年同志，在學校里受到很好的教育。現在的青年同志看報紙、看雜訪、聽演講比起當時的我們也要熱心得多?，F在的青年同志全都知道國家建設到了新的時期，全都知道我國建設的目標是穩步地實現國家的工業化放在這個基礎上使我國逐步地過渡到社會主義社會。現在的青年同志學習和工作都有明確的目的。所有這些是今天青年們的特點和優點?？墒乔嗄戤吘故乔嗄?，他們對當前的現實，對國家建設的了解不容易做到全面深刻，這也是事實。青年同志們承認這一點，對自己今后的工作和學習我想是會有好處的。

讓我在這方面舉出一些例子。最近我和一個從內蒙古呼納盟農村里工作的青年同志作了一次談話。這位同志告訴我，他們那里的青年最近有一種普遍的傾向，工作不太安心。我問他這是為什么。他告訴我，這是因為：他們那里的青年同志們最近學了些文件。在學習文件中，大家知道國家開始了第一個五年計劃的建設，知道當前國家建設的任務是實現國家工業化，知道整個國家建設的重點是重工業。懂得了這些道理，當然是很好的，但是有不少青年卻從此不安心起來。他們想既然國家建設的任務是實現國家工業化，就應該進學校學習工業技術，或是到工廠去工作，以為只有這樣才算滿足祖國的需要，如果再搞農村工作，未免太沒有出息了。他們感到搞農村工作沒有“前途”。這些青年同志對國家建設的了解很明顯的是不對的。他們不了解國家建設需要各個方面工作的相互配合，需要許許多多人在各種工作崗位上英勇地勞動，如果農村工作沒有人做或做得不好，我們國家就會產生糧食不足、原料不足的危險，工農聯盟就不能進一步鞏固，這樣也就不能有什么重工業建設，不能有什么工業化。

是不是只有內蒙古呼納盟的青年同志有這種思想呢？據《中國青年》的編者告訴我，這種思想在今天青年同志們中間是相當大量存在的。應該指出：想到工廠，或基本建設工地去工作的志愿是值得稱贊的，但是認為只有到工廠或基本建設工地（有些青年甚至認為只有到大工廠和工地）才能實現自己的抱負，而其他一切工作——機關工作、學校工作、農村工作等等都值不得做的想法那就完全錯了。這種看法就是對國家建設缺乏全面的了解。

那么到了大工廠、大工地去的青年同志是否就完全沒有問題了呢？事實也不如此。去年我曾經到過鞍山參觀鞍鋼的建設。那里建設的規模很大，青年同志從各地調去的也很多。他們去鞍鋼抱著滿腔熱情，工作學習都很積極，他們的進步很快，在各部門當中都起著很大的作用。（我最近看到新華社的報道，說去年秋季分配到鞍山鋼鐵公司的一千二百余名高等學校和中等技術學校的畢業生，已成為建設鞍鋼的重要力量。這是一條使人興奮的消息。）但是也有少數青年，在做了一個時期工作之后，開始不安心起來。不安心工作的原因是多種多樣的。例如鞍鋼工作的重點是基本建設，在這方面非常需要人，而我們剛剛開始改造的高等學校和中等技術學校，還不能立即供給足量的搞基本建設工程的專門干部。因此很多青年，不論原先學土木工程的，學工業化學的、學冶金的，或是學別的學科的，也就不免會分配到基本建設工作方面。于是有一些學工業化學的、學冶金的或是學別的學科的青年同志，就認為“學非所用”。又如有一些青年自己以為在學校是已經學了一套，到了工作崗位就可以轟轟烈

烈做一番事業，但是實際上分配他們做的工作卻很“平凡”，甚至很瑣碎，因而感到工作沒有意思，認為“大材小用”，認為“埋沒人才”。此外還有一些青年同志對生活環境不滿，或者看到工作中一些缺點就灰心失望等等。可見，只要自己的思想問題沒有解決，在任何環境下，都是會發生工作不安心現象的。

這些情形的發生應該說是很自然的。因為青年年齡小，經驗少，對于國家建設實際情況的知識欠缺，走入社會的時候，開始總會發生一些問題，實際的社會，實際的國家建設，絕不會像青年自己想像的那樣簡單，因而，青年們多小總會有些不習慣。但是這些現象無論如何都是暴露出青年同志們對國家建設現實認識不足的弱點。這個弱點是應該努力克服的。只有克服了這個弱點，能夠正確地認識國家建設的任務，才能把自己鍛練成為祖國優秀的建設者。

在這一篇文章里我們不打算向青年同志們來詳細介紹常前國家建設中各種實際狀況。因為這是不可能的。比較全面比較深刻地介紹當前祖國的建設，決不是短短幾千個字的文章所可能做到的。在這篇文章里我想說的，只是提醒同志們注意這個問題，請同志們認真地讀報，讀雜志，讀有關國家建設的書籍，請同志們更加關心周圍的世界；更加細心地研究自己在工作中，學習中，和社會生活中接觸到的各種現象、各種問題，來加強自己對祖國建設的認識，積極地為國家建設服務。

要成為祖國優秀的建設者，不是一件容易的事情。因為做個優秀的建設者，不但要有較高的文化科學知識，并要有較高的政治理論水平，而且要精通自己的業務，并且工作環境也比一般青年同志原先設想的要復雜得多，因此要把工作做好，確有很多困難。很多青年同志對工作中的困難事先是估引得不夠的。他們往往以為一切都會安排得十分妥貼，以為一到工作崗位，就可以把自己學到的東西施展一番。對必須克服工作中的困難缺乏精神準備。當然也有一些青年同志不知道工作的實際狀況，對困難過分夸大，因而所有這些想法都是不正確的。我們一定要認識，做任何事情都不能沒有困難，特別像要在舊中國的廢墟上完成實現工業化和逐步過渡到社會主義社會的巨大任務，更是必然會遇到很大的困難。例如，在進行建設中，我們要和帝國主義國家和國內反動派的殘余勢力的侵略與破壞行為進行殘酷的斗爭；我們要為堅持黨和國家正確的路線政策和企圖違反或歪曲黨和國家路線政策的人進行斗爭；要和不良的舊思想、舊習慣傳統的勢力進行斗爭；要為提高人民的政治覺悟和文化程度和愚昧落后進行斗爭；要獲得我們所缺少的經驗，要克服工作的缺點等等。我們一定要認識困難，并和這些困難作斗爭。這些困難當然是能夠克服的。但是困難終究是困難。為了克服困難，就必須緊張起來，要有堅毅的精神。這種堅毅的精神當然不是每個人都有的。有的人會在困難面前動搖，感到疲勞，有的人會去懷念或幻想比較安靜和舒適的生活，而不愿去積極進行斗爭。我們的青年同志應該鄙視自己身上還存在著的（如果存在著的話）在困難面前不堅定的思想。斯大林同志曾經說過：“我們切不可像那些逃避困難而尋找容易工作的懦夫。困難之所以存在，就是為了要我們去和它斗爭，并且把它克服。假如布爾什維克沒有學會克服困難的本領，那他們在與資本主義作斗爭時，一定早就滅亡了。共產主義青年團如果懼怕困難，就不成其為共產主義青年團了?！?/p>

青年同志們應該認識，走到工作崗位上去從事國家建設，在自己個人歷史上是一件極其重要的事件。如果說過去在學校里是為了將來參加祖國的建設作準備，那么現在國家已經把一定的工作責任交給了自己。我們就有權利要求他成為一個在工作上善于克服困難和戰勝困難的人。那么到底應該怎樣來和困難進行斗爭并戰勝困難呢？對這個問題，也很難作一般的回答。對待不同的困難有不同克服它們的辦法。但是有一個原則是共同性的，這就是努力在工作中學習。

在工作中學習是我們青年同志必須進的第二個學校。在中學、大學里我們只能學得一些基本知識，為了掌握完備的知識來改造世界，就一定要在工作中進一步學習。工作的學校和普通的學校不同，在這個學校里不一定有教員，不一定有課堂，不一定有什么教育制度，但是有著極其豐富的生活。每一件事，每一個人都是教員，都是課本。工作的學校是長期的。每個人都要在這個學校里學習一輩子。只有在這個學校里努力學習，并且成為成績優良的人，才能在建設新中國的事業中起重要的卓越的作用。

我們的青年同志應該十分重視在工作中學習的意義。一個聰明的人就是善于在工作中學習、善于從事實中取得教訓的人。青年同志存在一些不切實際的幻想，如上面所講的那樣，本身算不了什么太大的毛病，但是如果他不能從事實中領會教訓，那么他就有了真正嚴重的毛病。

為了能夠真正在工作中學習得好，首先就要謙遜，丟開“大材小用”“埋沒人才”那些不正確的想法。當然我們并不否認干部可能有任用得不完全恰當的情形，但一般來說，“大材小用”的說法并不合乎事實的。我很難相信有一種工作會使青年同志的才能得不到發揮。我們大家都有這樣的經驗。本來覺得工作很容易做，可是深刻地檢查了一下自己的工作，發現自己的工作并沒有做好，覺得自己的能力還不足以做好組織上分配的工作，發現在原來覺得似乎很簡單的工作當中包括很多的學問，只要自己努力就可以無限發揮自己的創造性和積極性。

進一步說，“小用”究竟是什么意思也很成問題。做一個集體農莊主席，在有些同志看來，比做一個省一個市的領導人也許是要“小用”得多吧?？墒恰暗焦伯a主義之路”一書的作者杜布科維茨基是烏克蘭一個集體農莊的主席，同時他

又是烏克蘭蘇維埃社會主義共和國共產黨中央委員會的候補中央委員。一個人在任何一個工作崗位上，如果是模范地完成了任務，他的工作就有領導的意義。列寧在“論糧食稅”這本書里曾經說過，模范地做好一個地區的工作，比在中央機關工作更有全國的意義。可是模范地完成任務，大家知道決不是輕易做到的事情。我不相信不少所說的“大材小用”符合實際情況。哪一位同志覺得自己真的“大材小用”，我想首先請他模范地完成自己的工作任務吧！

為了能夠真正在工作中學習得好，對所謂“學用一致”的問題，也應該有一個正確的看法。我覺得不少青年同志對“學用一致”了解得太狹隘了。其實各種學問本來都是相互聯系著的。一個學冶金的人懂得些關于基本建設或工業管理的知識可以說是完全必要的。一個人為了真能夠做好工作，不但要在專門化的學問上加深自己的修養，而且要努力擴大自己的知識領域。即使有些工作離開自己所學的專門知識更遠些，但組織上既然因工作需要把自己分配在這個工作崗位上，就應該利用這個機會努力學習對人民各種有用的知識。

對學用一致的問題，很多參加工作的青年已經有了不少體會。例如鞍鋼有一些青年同志經過實際生活的教育之后，認識到：“首先不能脫離祖國需要來談學用一致，所謂學用一致就是所學為人民所用，這是最基本的東西。其次，學用一致就是要在‘用當中來‘學。到工作崗位后，新的東西很多，只有不斷地補充自己的知識，才能使原先在學校學到的知識發揮作用。如果看不到在工作中學習的重要性，那就不能很好解決學用一致的問題。”他們并且認識到“在工作中學習，比起學校來，有很多好處。”他們說：“因為第一，參加工作本身，考驗了學校里所學的東西；第二，在工作中學習能夠補在學校中學習的不足。在學校里演算一個習題，很簡單，用公式一套就出來了，到工作崗位后，碰到很多實際問題，就缺乏辦法，必須再學。經過這一時期的工作，我們學到了很多東西。例如現在我們懂得做工作時必須從實際出發，這是在學校里不容易學到的。我們到了工作崗位后，感到自己的政治思想水平提高得更快了。例如在現場工作、管理工作中，就學會了做群眾工作，因為與工人結合不好，工作就搞不下去；在設計工作中，我們就懂得了什么叫做正確的設計思想，什么叫做錯誤的設計思想。此外我們也懂得了經濟核算的意義，懂得了全面考慮問題等等。這些對自己都有很大的教育意義。尤其是學習蘇聯先進經驗，對自己的啟發更大。我們深深地感到在工作中學習，比起在學校里的學習來，更加牢實?，F在學習時間雖然很少，但因為有了實際體會，看起業務書來，體會就更深，效率也更高了?！蔽艺J為鞍鋼這些青年同志的看法是完全正確的。

我想，只要青年同志能夠做到安心工作，是會在工作中迅速提高，學到許多學問，克服工作中遇到的各種困難的。但是，在這里我還想提出堅決克服個人主義的問題，希望同志們特別加以注意，因為個人主義會使得人失去智慧，不能認識真理。例如有一些青年參加建設工作，抱的不是以主人翁的態度，而是認為“現在‘我是來參加建設工作來了，‘你們應該特別看重我、照顧我、優待我，工作安排應該遂我的心意，適合我的興趣”，因此，他就會神經過敏地感得別人瞧不起他（讓我接電話、跑腿、抄寫、描圖），對自己冷淡（在火車站迎接的人太少，歡迎會上布置得不夠隆重），對自己招待不周（宿舍住得太擠，上班要走路），等等。抱著這種態度的人，他當然會牢騷滿腹，感到“百事不如我意”，自然也就不會有什么心思去學習，沒有心思去鉆研業務，更沒有心思去提高自己的政治思想水平了。又例如有一些青年總想站在別人頭上，瞧不起別人，自然也就不可能老老實實認識自己、認識現實，不可能得到別人很多的幫助，不能愉快地接受任何細小工作，學得切實樸素的工作作風。對這些在各種不同程度上存在著個人主義或受了個人主義的思想影響的青年，我們應當很好地教育他們。但是，我們要注意不要一看到青年同志對某一件事情不滿意，說了一兩句不滿竟的話，就認為他的思想是個人主義。并且我們還要注意，即使對存在著個人主義思想的青年，我們也應該對他說服教育，而不應該予以打擊。

把上面所說的話，總結起來，我認為擺在青年同志們面前的任務，仍舊是兩個字：“學習”——提高自己文化和科學知識的水平，提高自己對國家建設的認識，提高自己的政治覺悟，提高自己的工作能力。這種學習不但要在學校里進行，而且要在離開學校后在工作中進行，在生產建設中進行。只有學習，才能前進；只有學習，才能成為祖國的優秀的建設者?！@就是青年同志們應該時刻記住的。