關懷集體才能進步

陳倫成

黃明同志的追求進步，完全是從個人出發的，他所想的是個人的得失，他缺乏對自己責職的自覺性和為人民服務的熱烈愿望，他雖然曾經積極的工作過學習過，但他這種積極性是建立在個人主義的基礎上的；所以，當他得不到自己所追求的東西時，這種積極性也就消失了。

我是一個工業大學的學生，我和同學們也像全國許多青年一樣要求進步。我們都希望能做一個祖國的優秀學生，每門功課都能得五分，但我們卻不是為了個人“光榮”“好看”或是將來的“名著”“地位”；我們要求自己學習得好的目的是為了國家的集體事業。就是這個基本動力鼓舞著我，使我刻苦鉆研，并努力克服學習中的困難。上學期期終考試時，我是希望取得優良成績的；考試結果，五門功課中四門都得了五分，而在最后筆試一門“中國革命史”時，只得了四分。如果這門功課也得到五分，我就能取得優等生稱號了。但是，我覺得我既然在這門功課上得了四分，那也就是說我對這門歷史知識還沒有很好掌握住，我還不配享有“優等生”的稱號。今后我應該進一步改進這門課程的學習，我并沒有此而影響了自己的學習情緒。當然在我們同學中間也有單純為了個人“面子”“好看”“光榮”

而追求做優等生的，因此當他們的考試成績不好，達不到白己愿望時，也像黃明同志一樣情緒就顯著地低落下來，甚至悲觀失望，失去信心，而不能從主觀上作更多的努力。這樣的同學往往進步是很慢的。……