有這樣一位班主任

郭楠檸

我剛到河南省鄭州第三高級中學，就聽說一年級丁班有一個學生，在寢室里向同學們講：“要是能夠的話，我就給我們的班主任畫個漫畫?！?/p>

我奇怪，“給班主任畫個漫畫”是什么意思呢？

值到我在這個班里停留了一段時間，才知道其中的緣故。

“科學地”分配時間

上晚自習的時候，我走進了一丁班的教室，同學們都在靜悄悄地埋頭做習題?！皳Q本吧！”忽然不知道是誰叫了一聲，大家就象觸電一樣，即時放下手里的物理作案，很快地把地理課本攤開，看起地理來了。

“你為什么不把這個題作完呢？”我奇怪地問一個正在慌慌張張地收拾物理作案本的學生。

“什么？”他好象沒明白我的意思，但接著就很自然地回答說：“換堂時間已經(jīng)到了?！?/p>

“換堂時間”是什么意思呢？下自習以后，一個同學告訴了我這方面的情況。

原來這個學校為了讓學生“有計劃地”進行作業(yè)，以班為單位將全校學生的自習時間作了統(tǒng)一規(guī)定，原則上是理科自習時間一節(jié)半，文科自習時間半節(jié)，按每周課程平均分配。一丁班班主任為了嚴格地執(zhí)行“計劃作業(yè)”的規(guī)定，把學生每堂自習時間的作業(yè)內(nèi)容，分配得非常具體細致，全班學生都只能按這個表統(tǒng)一行動，假如規(guī)定一節(jié)自習的前22分半是物理，就通通都作物理，后22分半是歷史，到時間就都得把物理放下?lián)Q成歷史。

“誰要不換，就是學習紀律問題！”班主任在班上宣布，并且向兩個值日生交代：在每堂自習時進行檢查，誰要是沒有換本，就把名字記下來，交學校處理?！?br>