朱濤
九月二十日
黨委關于長期下放的名單一宣讀,使我歡喜煞了。我被批準去陳莊。
陳莊是“公社數學”(指推廣別人民公社中去的運籌學)的故鄉,今年三月,我們曲阜而范學院數學系師生50多人,響應黨中央提出的以農業為基礎的偉大號召,到了陳、陳莊、吳村公社和廣北農場去支援農業,存勞動實找的過程中,和農民群眾共同創造了嶄新的“公社數學”。為這事,我們還得到過毛主席的夸獎呢!我每次看到我院中心樓那個三米高的照片,毛主席聚精會神地翻閱“公社數學”的偉大形象的時候,就督促自己一定要為“公社數學”的發展出一把力。可是,我還是一年級的新生,總沒有機會實現這個理想。現在好了,黨給了我這樣的機會和光榮的任務,到“公社數學”的故鄉去安家落戶,去到農業生產的第一線參加大辦農業大辦糧食的偉大戰斗,把數學交還給勞動人民,這叫我怎么不興奮啊!
九月二十一日
我們十三名師生帶著欣喜的心情來到了陳莊公社。提起陳莊來,人人都知道,然而卻不是因為它有金碧輝煌的孔廟,而是因為毛主席在“中國農村的社會主義高潮”一書中提到過它的名字。毛主席贊揚了陳莊人民的社會主義積極性,說社會主義比起孔夫子的“經書”來,不知要好過多少倍,說孔夫子在這里辦過多少年的學校,可是不大注意人民的經濟生活。他的學生樊遲問起他如何從事農業的話,他不但推開不理,還在背后罵樊遲做“小人”……。現在,孔夫子的故鄉辦起了大學,那里的大學生紛紛下鄉種田。他們都愿做既有文化知識,又能夠勞動生產的“小人”。而不愿成為孔夫子式的五谷不分的“君子”。我現在也甘愿當這種“小人”,而且要當一輩子,把自己的一生都獻給農村人民公社。
九月二十五日
我們一到陳莊公社就受到社員們的熱烈歡迎。他們說我們來得正是時候,公社正在大戰三秋,爭分奪秒,確保小麥播種任務的完成。
這次大戰三秋,陳莊公社雖然從各個戰線上抽調來了大批勞動力,但仍然存在著任務重和勞力少的矛盾。公社黨委提出了“向數學要勞力”的口號。并要我們在這項工作中給農民作出點貢獻。我們通過這幾天的工作,整理了地瓜的切、運、收藏一條龍經驗,感到大有潛力可挖。地瓜窖的設置,按照老習慣,總是運回村里切曬和貯藏,我們根據“最優置定位法”結合老農的貯藏經驗,采用就地切曬,地中設場,合理設窖的辦法。這樣僅三個大隊和一個直屬隊就設了38個窖,節省3,000個勞動日。用線性規劃(運籌學的一個分支)合理設場,又節省了4,500個勞動日,騰出勞力投入種麥生產,大大加快了秋種速度。
我們在生產實踐中,在與社員同吃同住同勞動同商量的過程中,發現了大量的數學問題,如作物布局、勞力組合、田園規劃、如何估產等等問題。我們這樣和社員一起研究問題、解決問題,訪問老農,整理經驗,上升到理論。這使我們深深地認識到必須深入生產實際,數學才能更好為生產服務,因為數學就是來源于生產實踐,也必須為生產實踐服務,它才有發展前途。認為數學是高度抽象的科學,不能直接為農業生產服務的觀點,完全是資產階級偽科學的胡說。
九月二十六日
這幾天一個問題老是纏著我們:現在社員犁田,走到盡頭回來的時候,有一段空轉里程程,人要把犁具提起來,又費時間又費力。能不能改變一下呢?譬如先犁心,再繞圈,那該是個什么比例呢!一連串的問題在等待答案。
回來之后,怎么也睡不著。翻來復去想呀,想!腦子里有了問題,就是睡不著。要知道,這個問題早解決一天,農民就可早一天用上呀!
突然,小張跳起來,借著皎潔的目光在黑板上劃起來,我們也都爬起來圍上去,大家研究討論起來:這里耕牛和地邊一個夾角,它的正弦……。一個答案推翻再來一個。等到滿意的答案找到了,剛好傳來了上工的哨音。
我們馬上到地里去試驗。效果竟是這樣好,提高效率12%!我們就給它命名為“減少空轉里程法”。勞動使我們和農業生產更親近了。
九月二十七日
今天晚上,我沒有去和生產隊長安排明天的活路,換了一個任務,到全國勞動模范陳以梅那兒“取經,”去了。他的地瓜窖保溫保濕的經驗真是科學。把他的經驗整理補充到“公社數學”中去,正是配套成龍了呢!我們“公社數學”中有不少地方是他的經驗,估產中的輪作方程的定理就是受到他極大的啟發而來。勞動人民創造了科學,這句話半點也不假,在他們中間真是蘊藏著數不清的知識寶藏!勞動生活是浩瀚的知識海洋。如果不參加緊張的三秋戰役,不是讓數學為農業服務,我恐怕還只會公式推公式,在紙上學“公社數學”呢!
九月二十九日
看吧!地里白茫茫的一片地瓜干,就地設場就地設窖的辦法,由于公社黨委的重視和大搞群眾運動,在全公社開花結果了。我們深入到隊,首先向群眾學習,和小隊干部一起排任務、算細賬、整理經驗,再向群眾宣傳。在村子高處我們設立了幾個宣傳點,向群眾講“線性規劃”的理論,講就地設場就地茲窖的好處。經過實踐,我們克服了公式推公式的教條主義學習方法,攻克了耍在大學三年級才能學到的“偏倒數定理”,順利地證明了質量中心即最優位置這個問題,使我們的專業課也來個大躍進。這個問題的解決,使我們能用最通俗的辦法,最簡單的作法向群眾推廣了。本來嘛!我們不能給群眾講什么康托洛維奇,因為那簡直是在板起面孔嚇人。群眾流行的“規劃規劃”“運籌運籌”聽起來不是更通俗更親切嗎?
我們向群眾宣傳“最優置定位法”的方法很簡單,只用紙片把大片土地模擬下來,產量高的地段貼上紙片,然后用繩吊起來劃出重垂線,兩個重垂線的交點就是質量中心,也即是最優置。這辦法很受群眾歡迎,既不用儀器也不用繁瑣的計算。群眾使用這個辦法,就把它用活了。他們結合道路、水位、土質等各方面情況,場和窖都設置得恰到好處。這使我深深認識到,我們知識分子,由于過去長期脫離生產勞動,所學的知識也是片面的,所以在實際運用中,常常就不知不覺會露出教條主義的尾巴。而農民,他們和生產密切相聯系,有豐富的生產經驗,完全能迅速把掌握的理論用到生產上來,而且他們一旦掌握了理論,便又會在生產中不斷發展理論。這說明勞動人民完全能夠,攀登數學的珠穆朗瑪峰,而且比資產階級知識分子攀登得更快更好!
這次,我們把數學運用到生產中去,所以能夠取得一些成績,主耍是因為我們聽黨的話,放下架子踏踏實實地深入生產實際,拜農民為師,虛心學習他們的經驗。我們現在辦訓練班,把數學交還給勞動人民,但同時也是我們向勞動人民學習的過程。這是多么有意義的事情呀!
十月六日
“公社數學”“線性規劃”即將變為每個社員的精神財富了。現在走到街上可以聽到社員唱:“就地設場就是好,隨收隨切浪費少,大家把它掌握住,糧倉堆上泰山腰。”“運籌運籌”“規劃規劃”巳經變成許多人的口頭禪。社員們說:“黨給我們準備了打開糧倉的鑰匙,我們為什么不用!”社員們積極認真地研究線性規劃,這使我們從心底里振奮;高呼數學革命萬歲!我們在大辦農業大辦糧食戰線上播下了數學革命的種子,這個工作還僅僅是開始。我愿在農村這個廣闊的天地里,努力學習,為祖國作出更多的貢獻!