工作為大家，學習也是為大家

程淮東

一個星期天，和一位同學（在高中時是我的學生，現在念大學二年級）敘家常，談起學生時代應該怎樣發奮讀書、渴求知識的問題時，他同意我的看法，但臉有難色，向我提出了怎樣處理工作和學習的矛盾，并敘述了他自己處理這個矛盾的經驗和一些教訓。他說：

“進大學的第一學期，我覺得自己的知識很貧乏，需要抓緊時間多讀些書。我幾乎把所有的時間都用在學習上，對班上的事情很少關心。學期結束，同學們對我的這種表現提出了意見，我也感到自己這種不關心集體的態度是不對的。第二學期，我就主動關心班上的事，作值日時搶著多做一點，經常找同學談話，征求意見。我擔任班報編委，為籌稿寫稿花去許多時間。隨后，班上籌備慶祝‘五四青年節，我除了負責出‘五四專刊外，還參加了演出。課余時間全用上還不夠，作業拉下不少。這時思想上產生了一些苦悶和矛盾，但一想到排劇、編報……是班集體的事情，是為全班幾十個人效力的事，應該首先考慮集體的事情，學習畢竟還是個人的事，何況以后可以設法補上，必要的時候總得作些犧牲的。一學期又過去了，我冷靜地回顧一下這個學期的情況，卻發現，在這段時間里，我除了功課能勉強應付之外，沒有看過課外書籍。這學期開學以來學校里特別強調要求同學們發奮讀書，追求知識，因而思想上又產生了學習和工作的矛盾。我現在還不能放下心去讀書。”

聽了他這一席話，我覺得他身為學生，怎么能想讀書但又放不下心呢？但仔細一考慮，這可能是因為在他思想上存在著“工作為大家，學習為個人”的想法的緣故。因此，我就告訴他：“工作是為大家，這是毫無疑問的。但是，說學習是為了個人，這就不對了。在舊社會里，知識是謀取生活的手段和資本，因此那時除了革命者外，一般來說，學習是為了個人。但是今天，在我們社會主義國家里，人們工作是為了建設社會主義。我們的學校是培養建設人材的，黨和人民希望我們學到真才實學，將來能夠更多更好地為人民服務。這怎么能說學習是個人的事呢？”

我這一番道理，他聽了并不以為然。他說：“學習和工作就是不同。你做好了班級、系里或學校的工作，不論在提高廣大同學的覺悟或搞好學習方面都有利。但學習是為了個人獲得了知識，不能說因為你學好而大家都獲得了知識；學習的內容和方法，除了學校規定和集體討論外，自己可以自由選擇和安排，可以與別人無關，不象工作那樣，都是大家決定的，到了時間非做好不可。再說，從個別同學的表現和暴露的思想來看，他們學習就是為了能夠獲得個人名利。這怎么能說他們的學習也是為了大家呢？”

經過他這么一說，我覺得問題具體了，如果不幫助他弄清楚這些問題，的確他是放不下心讀書的。我就對他說：“你的這些看法是反映了一些現象和事實，但可惜的是沒有很好地分析這些現象和事實，因而在你思想上籠統地認為學習是個人的事。”接著，我就說出了我的看法：

“學生在學校讀書時，做一些必要的社會工作，這是完全必要的。但要知道，讓我們學生做些社會工作的意義，主要是為了逐漸培養和樹立集體主義觀念，訓練和提高我們實際辦事的能力，使我們能更健康更全面地成長。這是應該從我們學校要培養又紅又專的人材的意義上去理解的。至于學習，從表面來看，個人學得了知識，好象是自己的事。但是實際上，黨要求我們每一個同學在學校里努力地學習，獲得豐富而牢固的知識，是為了我們將來畢業后就能把工作做得更多更好，為社會主義共產主義作出更大的貢獻，這怎么能說是為了個人呢？如果說，我們每一個學生都認為工作重要，是為大家的，學習是為個人的，可以放一放，那就失去了學校存在的意義，學生也就成為專職的群眾工作干部了。象我們這些已經工作的人，還在千方百計擠時間學習呢！而學生怎可把頭等重要的學習任務置之一旁呢？要知道，建設事業的發展，越來越需要知識了，沒有一大批有豐富知識的人材，社會主義和共產主義是很難建成的。

“至于說到還有少數同學抱有個人主義的學習勃機，這確實是事實。不僅現在有，就是在將來，還是會有極少數同學，抱有為獲得個人名利而學習的動機的。正因為這樣，我們就更要向同學們講清楚，在我們國家里，學習應該是為了大家，學習所得的知識應該貢獻于社會主義和共產主義事業，以此來端正這些同學的學習目的。我們怎么能因為有人用個人主義的態度對待學習，就得出學習是個人的事、學習是為了個人的結論呢？

“我們要作毛主席的好學生，需要從各方面進行長期的學習和鍛煉。當然，愿意為班級、系里而積極工作，是思想好的表現。但是，如何對待學習，是否有正確的學習目的、刻苦努力的學習態度和堅毅不拔克服困難的學習精神，也是衡量一個學生是否思想好的重要標志。因為學校是學習的場所，學生的主要任務是學習。我們在學校里的主要工作，也應該是為了搞好全體同學的學習。特別是政治進步的同學更應帶頭學好功課，樹立榜樣，才能更好地推動和幫助同學向又紅又專方向前進。因此我以為學習和工作是一致的，它并不相矛盾的。”

聽了我的話，他表示同意我的意見。但他總還感到道理說來容易，具體做起來還會有困難的。因此我建議他回去與團支部和班委會的同學一起好好研究一下。

等他走后，我又想了一下，覺得他所談的問題，很值得廣大同學認真思考并加以正確解決。因此我把這次談話的要點寫給你們。