甘當(dāng)小學(xué)生

丁良

顧純發(fā)同志覺得隊(duì)長不重用自己，這種思想，我也曾有過。

一九六○年我初中畢業(yè)后回到了家鄉(xiāng)。當(dāng)時我想，我是個人材，干部一定會來登門拜訪；可是一天、兩天過去了，并沒有人來。我覺得干部太不重視我了。

每次開會時，我總覺得隊(duì)長的發(fā)言缺乏理論性，沒有明確的中心思想，老是羅里羅嗦地打比方、舉例子。我想，我念了十幾年書，干活此不上隊(duì)長，但講起話來，總比他強(qiáng)得多。有一次，我到公社去開了民校教師會，回來要動員大家上民校。為了提高動員報(bào)告的質(zhì)量，我著實(shí)下了不少功夫，滿以為準(zhǔn)備得很充分，理論性強(qiáng)，社員們一定會聽得津津有味?？墒浅龊跻饬现猓也胖v了一段，就發(fā)現(xiàn)有人在交頭接耳“開小會”了，當(dāng)我講到一半時，大部分人不聽了。我氣得喊了一句：“我不講了！”就坐了下來。這時隊(duì)長就來給我補(bǔ)充。他一開始就舉了一些本隊(duì)的事例來對比，說明有文化的好處，沒有文化的痛苦。說也奇怪，大家一下子就被他的講話吸引住了。經(jīng)過他的動員，絕大部分青年都入學(xué)了。我把隊(duì)長和我的講話仔細(xì)此較了一下，原來他熟悉群眾情況，有豐富的群眾語言，講得直截了當(dāng)，具體，生動，群眾怎么會不愛聽呢！而我卻是滿口學(xué)生腔，一大堆抽象的道理，群眾不愛聽就難怪了。

事實(shí)說明，我們連講話也比不過隊(duì)長，更不要說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技術(shù)了。過去那樣盲目自大，是多么可笑。從此，我服服貼貼地甘當(dāng)隊(duì)長的小學(xué)生，誠心誠意地向他學(xué)習(xí)，我倆的關(guān)系也就日益密切了。