走雷鋒的道路

郭潤(rùn)田　喬文映　劉加乾

去年二月，山西省萬榮縣古城公社橋上大隊(duì)團(tuán)支部，在社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)中，深入地開展了學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，并且把它同家史、村史教育和學(xué)習(xí)毛主席著作，緊密地結(jié)合了起來。一年來，橋上大隊(duì)青年的思想發(fā)生了深刻的變化。他們的階級(jí)覺悟提高了，熱愛集體、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣也形成起來了。過去，有些青年只顧自己，不管別人，干活只講工分，不講質(zhì)量。如今，他們能處處為集體設(shè)想，積極搞好集體生產(chǎn)。

橋上大隊(duì)的青年說：學(xué)了雷鋒，找到了進(jìn)步的道路。很多青年要求入團(tuán)，并且有五名青年被接收到團(tuán)里來了。今年團(tuán)支部開展“五好青年”活動(dòng)，評(píng)出了“五好青年”四十名，占全大隊(duì)青年的百分之五十二。

初學(xué)雷鋒大辦好事

橋上大隊(duì)開始社會(huì)主義教育的時(shí)候，報(bào)上發(fā)表了雷鋒的事跡和日記。團(tuán)支書李喜元找了支委和幾名比較積極的團(tuán)員一起學(xué)，很有收獲，一致主張組織全村青年學(xué)習(xí)。宣傳委員屈文興說：“雷鋒做的事，件件對(duì)黨對(duì)人民有利，如果咱村的青年都像雷鋒那樣，工作就不愁搞不好了。”當(dāng)時(shí)在橋上大隊(duì)的公社黨委工作組和大隊(duì)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)支部就組織團(tuán)團(tuán)和知識(shí)青年先學(xué)習(xí)，然后依靠他們分隊(duì)分戶去宣傳。在公社團(tuán)委的具體幫助下，團(tuán)支部把雷鋒的事跡，畫成幻燈片，給社員放映；畫成連環(huán)畫，舉辦展覽會(huì)；在街道兩邊的墻上，畫上雷鋒的像，或是抄寫了雷鋒的日記；辦起“青年學(xué)習(xí)園地”，組織青年寫體會(huì)，談心得；發(fā)動(dòng)小學(xué)生搞“家庭小黑板”，向家長(zhǎng)宣傳。于是，這個(gè)一百四十來戶的山村突然熱鬧起來了，處處講雷雷，人人講雷鋒，連從來不開會(huì)的老大娘都知道：“雷鋒可真是個(gè)好娃。”

學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)開始后，團(tuán)支部提出了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，爭(zhēng)當(dāng)五好青年”的號(hào)召，要求青年學(xué)雷鋒，比自己，積極參加社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)，努力搞好生產(chǎn)。許多青年都拿雷鋒作標(biāo)尺，衡量自己，為集體為社員做好事。春天種瓜缺肥，青年曹永順把自己的舊土炕換了，投肥十五車，帶動(dòng)許多社員積極投肥，解決了生產(chǎn)隊(duì)缺肥的困難。團(tuán)員劉梨盛帶領(lǐng)二十多名青年上山，為集體植樹六千多株。女青年高巧伶從西安探親回來，半路上見到一個(gè)小孩凍得發(fā)抖，就把自己一件短大衣給小孩穿上。四月里的一天，下起鵝毛大雪，一輛汽車經(jīng)過橋上大隊(duì)，再也不能走了，司機(jī)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。團(tuán)支書李喜元見了，就把他請(qǐng)到自己家里，留他住了三天，怕他寂寞，還拿出《紅巖》和登有雷鋒事跡的報(bào)紙給他看。司機(jī)臨走時(shí)，拉著喜元的手說：

“李同志，你真好。”

講家史讓青年了解過去

就在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)熱火朝天，好人好事成批出現(xiàn)的時(shí)候，團(tuán)支部發(fā)現(xiàn)了團(tuán)員劉梨盛不愿吃黑饃的問題。事情是這樣的：

有一天，公社團(tuán)委書記范光澤住在劉梨盛家里。梨盛他爹劉福元對(duì)范光澤說：“如今光景好了，過去的酸辛苦辣，梨盛可是一點(diǎn)都不知道。”他指著飯桌上的雜糧面饃饃說：“這種饃，我小的時(shí)候想吃也吃不到，如今今他還嫌黑，光要吃白饃！”

這使范光澤聯(lián)想起許多問題來。他覺得，許多青年學(xué)雷鋒，一時(shí)受到感動(dòng)，做出許多好事，但卻沒有把雷鋒的思想學(xué)到手，需要對(duì)他們進(jìn)行階級(jí)教育。于是他建議劉福元把受過的苦講給梨盛聽。梨盛聽了家史，幾天沒有睡好覺。他說：“我和雷鋒是一根蔓上的苦瓜。”他發(fā)憤把苦命的爺爺、二伯的死，父親扛長(zhǎng)工受壓迫受剝削的事，一段段記下來，并且表示堅(jiān)決向雷鋒學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不忘本，永遠(yuǎn)跟著黨走。

從這件事，團(tuán)支部認(rèn)識(shí)到，開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，不能滿足在“學(xué)雷鋒，爭(zhēng)五好”的口號(hào)上，還必須和階級(jí)教育結(jié)合起來，使貧、下中農(nóng)青年像雷鋒那樣，永不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定，愛憎分明。團(tuán)支部發(fā)動(dòng)青年開展了一個(gè)“訪父問娘續(xù)家譜”的家史教育活動(dòng)。

講家史，回憶對(duì)比，使多多青年了解了舊社會(huì)的苦難，懂得了今天的幸福，提高了覺悟。青年解俊德，出生以后不久，父親就被土匪殺害了，家中沒吃沒喝的，媽媽把他送到姑媽家。后來，媽媽生活困難，又把姐姐送給別人當(dāng)童養(yǎng)媳。不久，媽媽也去世了。一九四七年橋上村解放時(shí)，解俊德才四歲；土改時(shí)，他分得了土地。他八歲上學(xué)，一九六一年中學(xué)畢業(yè)后，回鄉(xiāng)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。當(dāng)時(shí)他認(rèn)為自己是中學(xué)畢業(yè)生，在農(nóng)村屈了材，不好好勞動(dòng)。這次家史教育中，他的姑媽把上面的事一五一十都講給他聽，使他大吃一驚。他說：“舊社會(huì)，整得我家破人亡；新社會(huì)，培養(yǎng)我長(zhǎng)大成人。我一定要學(xué)習(xí)雷鋒，永遠(yuǎn)跟著黨走。”

講村史讓青年懂得階級(jí)斗爭(zhēng)

經(jīng)過回憶對(duì)比以后，青年們知道了解放前的階級(jí)壓迫和剝削，但有些人卻看不到解放后的階級(jí)斗爭(zhēng)。有的說：“現(xiàn)在好，地主階級(jí)被打倒了，人人都靠勞動(dòng)掙工分吃飯，誰也不想剝削誰，沒有階級(jí)斗爭(zhēng)了。”團(tuán)支部研究以后，就請(qǐng)了老民兵隊(duì)長(zhǎng)和老農(nóng)會(huì)干部王天才、馮汝俊和曹元泰等，給青年講解放后的村史，用事實(shí)回答青年的閡題。

老農(nóng)會(huì)干部說，解放后，階級(jí)斗爭(zhēng)一直沒有斷過。解放不久，橋上村的地主、富農(nóng)分子就組織了“暗殺隊(duì)”，企圖復(fù)辟，向貧農(nóng)進(jìn)行過反攻倒算。直到今天，有些地主分子仍然不死心，時(shí)刻準(zhǔn)備破壞。可是他們一露頭，就被黨支部和農(nóng)會(huì)揪出來了。社會(huì)主義和資本主義兩條道路的斗爭(zhēng)也沒有斷過。土改后的頭幾年，因?yàn)檫€沒有建立起互助合作組織，農(nóng)村階級(jí)分化的現(xiàn)象就發(fā)生了。從土改到合作化前夕，全村因生活困難，賣地的有十三戶，賣房的四戶；家有余錢，買地的有十二戶，買房的六戶。要不是黨領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決走互助合作的道路，又會(huì)出現(xiàn)窮的窮，富的富，窮人可又遭殃了。

針對(duì)青年的模糊認(rèn)識(shí)組織專題討論

解放后，橋上村地主解汝哲曾利用“本家”的關(guān)系，霸占了貧農(nóng)解望龍的全部斗爭(zhēng)果實(shí)。可是，有少數(shù)社員和青年看不清楚這件事情的性質(zhì)，說是“他們本家內(nèi)部的事”。為了幫助青年樹立愛憎分明的階級(jí)觀點(diǎn)，于是團(tuán)支部組織了一次“千親萬親不如階級(jí)親”的專題討論。討論前，團(tuán)支部組織青年學(xué)習(xí)了毛主席的《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》，同時(shí)請(qǐng)解望龍的愛人段采蓮介紹了這件事實(shí)的經(jīng)過。

原來，在解望龍很小的時(shí)候，爹就去世了，生活非常困難。土改時(shí)，他家才分得了土地和房屋。土改后一年，他媽也去世了。媽臨死之前，以為地主解汝哲是“本家爺爺”，信得過，就把兩個(gè)孩子托他照顧。解汝哲就甜言蜜語對(duì)望龍媽說：“你放心吧，一個(gè)‘解字掰不開，孩子都是我解家后代，我錯(cuò)待不了他們。”這樣，他就霸占了望龍家的土地、房屋、糧食和全部勝利果實(shí)。他把望龍的姐姐冬菊當(dāng)作丫頭對(duì)待，不讓她吃飽，不給她治病，不準(zhǔn)她住在屋里。小冬菊給折磨得全身是病，不久就死了。冬菊死后，解汝哲又不讓望龍上學(xué)，想各種辦法折磨他。黨支部和農(nóng)會(huì)很關(guān)心這件事，斗爭(zhēng)了解汝哲，幫助望龍和他分了家．

是誰把冬菊整死的？是誰把望龍撫養(yǎng)成人？是本家親還是階級(jí)親？聽了望龍的故事，青年們的眼睛亮了。許多青年還結(jié)合討論，重新學(xué)習(xí)了雷鋒的日記，表示要像雷鋒那樣，有愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，對(duì)人對(duì)事要有階級(jí)分析的觀點(diǎn)，要提高階級(jí)警惕性。

最重要的是學(xué)習(xí)毛主席著作

橋上大隊(duì)在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)深入以后，許多青年就紛紛提問：雷鋒年紀(jì)這么輕，為啥思想就這么好？雷鋒的共產(chǎn)主義思想從哪里來的？怎樣把雷鋒的思想學(xué)到手？這些問題，青年中有各種各樣的回答，有的說：雷鋒的出身好，思想當(dāng)然好。有的說雷鋒是單身漢，無牽無掛，好起作用。等等。

團(tuán)支部及時(shí)研究和組織青年開展討論。大家認(rèn)識(shí)到：雷鋒所以好，主要是因?yàn)樗J(rèn)真讀毛主席的書，用毛主席的思想武裝了頭腦，按毛主席的指示去做；大家一致感到：要學(xué)習(xí)雷鋒精神，最重要的是學(xué)習(xí)毛主席著作。于是，文化較高的團(tuán)員李喜元、王正盛、劉梨盛、謝景發(fā)等就自動(dòng)學(xué)習(xí)起來了。團(tuán)支部組織了四個(gè)毛主席著作學(xué)習(xí)小組，買了三套《毛澤東選集》，三百五十冊(cè)毛主席著作單行本；還決定由文化酸高的團(tuán)支書李喜元、團(tuán)員王正盛等五人成立學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組。每一篇文章，都由指導(dǎo)小組先、討論，然后分頭到學(xué)習(xí)小組給大家講解領(lǐng)導(dǎo)大家聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

毛主席著作的內(nèi)容非常豐富，從哪里開頭呢？公社團(tuán)委幫助團(tuán)支部研究，認(rèn)為學(xué)習(xí)毛主席著作應(yīng)當(dāng)和當(dāng)前的社會(huì)主義教育、“三史”教育結(jié)合起來，幫助青年樹立明確的階級(jí)觀點(diǎn)，把感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。于是確定了先學(xué)《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》《中國革命和中國共產(chǎn)黨》《為人民服務(wù)》《紀(jì)念白求恩》《反對(duì)自由主義》《五四運(yùn)動(dòng)》等十三篇文章。

比如在學(xué)習(xí)《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》和《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》等著作時(shí)，團(tuán)支部就引導(dǎo)大家用階級(jí)分析的方法，去分析本村各個(gè)階級(jí)的表現(xiàn)。經(jīng)過分析地主階級(jí)分子的表現(xiàn)以后，青年們對(duì)地主的面目看得更清楚了。他們說：狗忘不了吃屎，地主階級(jí)永遠(yuǎn)忘不了剝削窮人。團(tuán)員王正盛說，“往后看問題都要講階級(jí)分析，不光要看皮，還要?jiǎng)冮_來看看餒。地主表面對(duì)你客氣，心里恨死你，不能上當(dāng)。”在分析了農(nóng)民中各個(gè)階層的表現(xiàn)，青年們認(rèn)識(shí)到要鞏固集體經(jīng)濟(jì)，辦好人民公社，必須堅(jiān)決依靠貧、下中農(nóng)，團(tuán)結(jié)中農(nóng)。

正如全國其他地方一樣，在這黃土高原的小山村里，雷鋒的思想和風(fēng)格，正在普及開來。