我輔導(dǎo)學(xué)習(xí)《愚公移山》的體會

陳志業(yè)

《愚公移山》這篇文章，我雖然學(xué)過，但怎樣才能輔導(dǎo)別人學(xué)好，心里還是沒有底。我想，要對別人講明白，自己必須先把這篇文章弄明白。所以，在輔導(dǎo)前，我就逐字逐句地又把這篇文章學(xué)了一遍，弄清它的歷史背景、主要內(nèi)容和偉大意義，并且參考了報刊上發(fā)表過的有關(guān)《愚公移山》的介紹文章和學(xué)習(xí)體會，看看人家是怎樣分析這篇文章的，用什么方法學(xué)的，學(xué)了以后有那些收獲等，加深自己的理解。

但是，這樣還不夠。引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)毛主席著作，不是一般地學(xué)習(xí)理論知識，而是為了改造思想，指導(dǎo)行動。因此，必須有的放矢。所以，我又對我們大隊里的青年思想進(jìn)行了摸底和分析，歸納出幾個帶普遍性的問題。從這些思想實際出發(fā)，確定這篇文章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這樣作了準(zhǔn)備之后，又在中心學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行討論，征求意見，然后才拿出去講。

講課的時候，我先把愚公移山的故事大意介紹一下，說明這個故事反映出勞動人民征服自然的遠(yuǎn)大理想，不怕困難、不達(dá)目的決不罷休的堅強(qiáng)意志。隨后，我又講講毛主席是在什么時候，什么情況下講這個故事的，目的是教育全黨全民樹立革命必勝的信心，號召革命的先鋒隊下定決心，不怕犧牲，排除萬難，發(fā)動群眾，去爭取勝利。至于當(dāng)時的一些詳細(xì)背景材料，我都沒有多講。因為講得太多，一些文化較低的青年就會抓不住要領(lǐng)，越聽越糊涂；對有些文化較高的青年，又會助長他單純?nèi)プ非罅私鈿v史情況，模糊了學(xué)習(xí)這篇文章的根本目的。……