一把鑰匙開一把“鎖”死“扣”也能變活“扣”

分析的方法就是辯證的方法。所謂分析，就是分析事物的矛盾。不熟習生活，對于所論的矛盾不真正了解，就不可能有中肯的分析。

毛澤東：《在中國共產黨全國宣傳工作會議上的講話》

東郭公社下段大隊，有六個后進的青年，群眾把他們叫做“五鎖一扣”（有五個人名字后有個“鎖”字，一個名字后有個“扣”字）。過去他們調皮搗蛋，不知多少人幫助過他們，但是不見效。父母打罵不濟事，別人勸告聽不進。后來人們一提起“五鎖一扣”，就有人搖頭說，那是打不開的“鎖”，解不開的“扣”。

他們真是鐵板一塊，無法改變了嗎？團支書葛繼山組織大家進行討論，并學習了毛主席著作。毛主席說：“共產黨員對于落后的人們的態度，不是輕視他們，看不起他們，而是親近他們，團結他們，說服他們，鼓勵他們前進。”毛主席的話給大家指出了方向。幫是肯定了，但是怎么去幫？能不能幫好？帶著這個問題又展開了討論。支委楊滿囤說：“毛主席教育我們看問題要一分為二，既要看到成績，又要看到問題。可是我們前一段對“五鎖一扣”只看人家消極的一面，就沒有發現人家的積極因素，因此，就更談不上調動積極因素了。見了面只是批評，怪不得人家不聽。”于是大家對“五鎖一扣”又進行了具體分析，發現了他們有不少優點。這下子，信心就足了。

學“毛選”折扣變樣

楊折扣，是個高中畢業生，自私自利思想較重。他回村后，干活光掙工分，不顧質量。有人給他送個外號“小算盤”。但他能說能寫。有一次，在組織青年學習《紀念白求恩》一文時，團支部就讓他給大家讀，讀完了他又和大家一起進行了討論。……