“工分迷”變成“集體迷”

學習毛主席著作的目的，全在應用。用好的中心環節，就是要學會用毛主席的立場、觀點、方法去觀察處理問題，樹立全心全意為人民服務的共產主義人生觀。這樣，革命行動才是有高度自覺的。李家莊團支部緊密結合當前斗爭，狠抓活思想，用民主討論的方法，引導青年從根本上提高思想覺悟。因此，青年思想覺悟越來越高，自覺做好事的人越來越多，在生產斗爭、階級斗爭中的作用越來越大。

有這么一些青年，干活只顧工分，不顧質量：刨地，前刨后蓋，七丟八漏，還說這是“梅花镢地法”；推煙，到地方就往下掀，把煙葉都弄壞了，還說這叫“快速卸煙法”。尹興甲就有這樣的缺點，有人把他叫做“工分迷”。

這是為什么？團支部作了研究。大家說，這是因為他們干活的目的不明確，不知道為誰干活，為什么干活。于是組織學習毛主席著作，討論“干活是不是光為掙工分”？

在學習、討論的時候，青年們對照著毛主席的教導，議論了青年到底是為什么勞動的問題。大家還算了兩筆賬：工分多少、質量好壞和產量高低的對比賬；國家支援和支援國家的賬。大家爭先發言，十分踴躍。

尹興甲讀了毛主席的著作，聽了青年們的議論，再想想自己，他也說話了：“光顧工分，不顧質量，就會用麻袋裝工分，用煙袋荷包裝糧食。青年人不能只看到工分，要象毛主席教導的那樣，為人民利益活著，為建設社會主義勞動。以前我做得不對，大家看我以后的吧！”

他說到做到。這以后，他搶著挑重擔子，質量第一，不爭工分。……