姜慶義 吳蜀平
湖北襄陽縣太平公社新華大隊大洲生產隊位于漢江之中,四面環水,一遇刮風,沙土飛揚,人們稱它為“沙島”。解放前這里沒有一個識字的人。解放后,貧下中農的子弟迫切要求讀書,過去群眾自辦過一所學校,因為請來的教師過于強調“正規化”,學費高,不到兩年就停辦了。貧下中農嘆息地說:“我們的娃子要讀書真難呀!”
去年四月,大隊黨支部決定辦耕讀小學,并把這一任務交給了二隊的共青團員劉明英。這時,有人對她說:“到哪兒都是做活吃飯,你是個初中畢業生,家又不住在大洲,何必隔江渡水去吃‘白沙糖(沙),引娃子呢?”明英毫不動搖地說:“我是貧農的女兒,黨和貧下中農需要我干什么,我就干什么。白求恩能遠渡重洋到中國來,我就不能渡過漢江到大洲去嗎?”
她懷著滿腔的革命熱情來到大洲,看到校舍是一間牛欄,里面只有五張用木棒支起木板的“課桌”,不禁沉思起來:辦學不容易呀!但是,當她想到貧下中農世世代代當“睜眼瞎”的痛苦,她暗暗對自己說:明英呵,你得給大洲的貧下中農文化翻身撐腰、鼓勁,千萬不能泄氣。
耕讀小學該怎么辦?明英虛心地向貧下中農請教。貧農徐發東說:“我家的娃子多,學校最好讓學生帶著小娃子上學,一邊引娃子,一邊讀書。”婦女隊長張秀英說:“我們莊稼人,不能離開勞動。我看閑了就讀書,忙了就勞動。”明英把這些意見反映給大隊黨支部,共同研究決定:八個家里有娃子的學生,可以帶娃子上學;學校開學放假由隊上根據農事季節決定;經濟有困難的學生不收學費。這樣貧下中農子女都能上學了。兩個家里娃子太多的學生,實在走不開,明英就利用休息時間,“送字上門”。
怎么上課呢?她逐步摸索,進行改革。講課以學生聽懂為準,不一定看講多少分鐘;教學內容只教語文、算術、珠算、唱歌,作文也以農村應用文為主。學生聽了課后,可以在教室自習,也可以回家幫助勞動,再抽其他時間復習。帶來的娃子如果在教室哭鬧,就由下課的學生帶到外面哄著玩。這樣辦學很受群眾歡迎,社員們都高興地說:“耕讀小學又讀書,又勞動,這才是我們莊稼人的學校。”
去年秋天,大洲突然遭到洪水的襲擊,全隊百分之八十的土地變成了沙灘,許多房屋倒塌了。學校除搶起一塊黑板外,什么也沒有了。明英難過地流下了眼淚。到底還辦不辦學?這時她重讀了《為人民服務》、《愚公移山》等文章,她想,愚公能移山,貧下中農能搶種莊稼,自力更生,重建家園;我是貧農的后代,在這節骨眼上,我更要拿出貧農的志氣,克服困難,重新辦學。于是,她找來木板當課桌,搬來磚頭、石塊當凳子;并規定一律不收學費。受災后的學校又傳出瑯瑯的讀書聲了。貧下中農滿意地說:“劉老師真是我們貧農的好后代,她辦的學校,連大水也沖不垮。”