從實際出發才能把學習搞活

楊平實

初步學了一下李家莊團支部的經驗，我感到李家莊青年學得活用得活，主要是團支部領導得活，輔導得活。表面看來，這好象是個領導方法問題，但再細想一下，這不單單是個工作方法問題，根本的是指導思想和工作作風問題。

毛主席教導我們，做事不能“僅僅根據一知半解，根據‘想當然，就在那里發號施令”，組織青年學習毛主席著作也應該注意這點。不從實際出發，只憑“想當然”地在那里發號施令，正是一種脫離實際的主觀主義作風?；叵脒^去我們在組織青年學習毛主席著作的時候，思想上確實有許多老框子。在動員青年參加學習時，不是象李家莊團支部那樣，提高覺悟，堅持自覺自愿的原則，而是圖省事，靠一聲號令，就組織起來，沒有進行充分的思想動員，提高大家的學習自覺。在學習的組織形式上，也不象李家莊團支部那樣，承認青年中的差別，根據文化程度、理解能力的高低來分組，而是不管文化水平高低，年齡大小，是男是女，都用一個“學習小組”裝進來。在學什么的問題上，也不是象李家莊團支部那樣，抓住青年活思想，有的放矢地選擇學習文章和語錄。而往往是脫離實際主觀主義地規定學習哪幾篇，多少時間學完。學時由一人念，眾人聽。這樣學習的結果，是召就得來，來了就聽，聽過就忘。這樣學習的實際效果并不好。

學習李家莊的經驗，使我認識到：主觀主義的領導作風，是不能把學習運動指導活的，必須從實際出發，深入研究青年的思想狀況，摸清青年思想變化的規律，從引導青年參加實際斗爭出發，來組織青年學習毛主席著作。只有從實際出發，領導活了，青年才能學活用活。