楊平實
初步學了一下李家莊團支部的經驗,我感到李家莊青年學得活用得活,主要是團支部領導得活,輔導得活。表面看來,這好象是個領導方法問題,但再細想一下,這不單單是個工作方法問題,根本的是指導思想和工作作風問題。
毛主席教導我們,做事不能“僅僅根據一知半解,根據‘想當然,就在那里發號施令”,組織青年學習毛主席著作也應該注意這點。不從實際出發,只憑“想當然”地在那里發號施令,正是一種脫離實際的主觀主義作風?;叵脒^去我們在組織青年學習毛主席著作的時候,思想上確實有許多老框子。在動員青年參加學習時,不是象李家莊團支部那樣,提高覺悟,堅持自覺自愿的原則,而是圖省事,靠一聲號令,就組織起來,沒有進行充分的思想動員,提高大家的學習自覺。在學習的組織形式上,也不象李家莊團支部那樣,承認青年中的差別,根據文化程度、理解能力的高低來分組,而是不管文化水平高低,年齡大小,是男是女,都用一個“學習小組”裝進來。在學什么的問題上,也不是象李家莊團支部那樣,抓住青年活思想,有的放矢地選擇學習文章和語錄。而往往是脫離實際主觀主義地規定學習哪幾篇,多少時間學完。學時由一人念,眾人聽。這樣學習的結果,是召就得來,來了就聽,聽過就忘。這樣學習的實際效果并不好。
學習李家莊的經驗,使我認識到:主觀主義的領導作風,是不能把學習運動指導活的,必須從實際出發,深入研究青年的思想狀況,摸清青年思想變化的規律,從引導青年參加實際斗爭出發,來組織青年學習毛主席著作。只有從實際出發,領導活了,青年才能學活用活。