規(guī)劃·定額·成才

編者：朱玲原來(lái)是一個(gè)初中畢業(yè)生。她下鄉(xiāng)務(wù)過(guò)農(nóng)，進(jìn)工廠做過(guò)工，但從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。在起點(diǎn)低和條件差的情況下，她頑強(qiáng)地堅(jiān)持自學(xué)，獲得了驚人的成績(jī)。1977年底她考上了西北大學(xué)歷史系，1978年5月又以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取武漢大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生。她在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，總結(jié)出的一套自學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讀來(lái)很受啟發(fā)。

探索計(jì)劃學(xué)習(xí)的規(guī)律是非常重要的。因?yàn)椋茖W(xué)的計(jì)劃能夠引導(dǎo)人們使學(xué)習(xí)有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去，并沿著既定的軌道早日達(dá)到目標(biāo)。否則就會(huì)“老虎吃天，無(wú)從下口”，或是“眉毛胡子一把抓”。這樣即使能學(xué)到一點(diǎn)東西，那也是支離破碎的，與“自學(xué)成才”的要求相距甚遠(yuǎn)。這個(gè)問(wèn)題，我在實(shí)踐中有幾點(diǎn)切身的體會(huì)。

要有長(zhǎng)、中期規(guī)劃

這是由各門(mén)學(xué)科的系統(tǒng)性、復(fù)雜性和掌握它所必須的長(zhǎng)期性所決定的。科學(xué)，是人類(lèi)知識(shí)的長(zhǎng)期結(jié)晶，猶如一棵小苗長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，分出的眾多枝杈互相交叉勾聯(lián)，構(gòu)成繁茂的樹(shù)冠。學(xué)科也是越發(fā)展內(nèi)容越豐富，道理越深刻，越具有系統(tǒng)性。所以學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)，決不是一蹴而就的事，非得有個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃。

制定長(zhǎng)期規(guī)劃，目標(biāo)一定要既遠(yuǎn)大又明確。長(zhǎng)期規(guī)劃一般是5到10年以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃，它是粗線(xiàn)條的，但體現(xiàn)自己總的奮斗目標(biāo)。當(dāng)初我設(shè)計(jì)自己15年后的模式是：“掌握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論和最新成果，并在一兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi)有所建樹(shù)。”也許有人要說(shuō)，這未免太狂妄，還沒(méi)有起步就先說(shuō)起大話(huà)了。我認(rèn)為：有志者在事業(yè)的開(kāi)端就應(yīng)該目光遠(yuǎn)大，不能只看到鼻子底下的那一步。遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就象沙漠的綠洲、戈壁的清泉、大海的彼岸那樣，令不畏艱難、敢于跋涉的人神往；又象高昂的號(hào)角激勵(lì)人們的斗志，在你耳邊不停地催促著——前進(jìn)！前進(jìn)！

有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就可以從總體上大致規(guī)劃出要學(xué)多少東西，需要的時(shí)間有多長(zhǎng)。但初學(xué)者一般不易完整地了解所選學(xué)科的全貌與深度，獨(dú)立制定計(jì)劃有困難，可向內(nèi)行和老一輩請(qǐng)教，還可參考所選學(xué)科大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)，碩士、博士的學(xué)位考試標(biāo)準(zhǔn)等，然后繪出自己的遠(yuǎn)景藍(lán)圖。

只有長(zhǎng)期規(guī)劃還不夠，因?yàn)樗吘故且粋€(gè)粗略的混沌整體，還是不知從何做起。因此，必須把長(zhǎng)期規(guī)劃截為幾段，再定出3——5年的中期規(guī)劃。這就象國(guó)家的經(jīng)濟(jì)計(jì)劃一樣，既有2000年的遠(yuǎn)景，又有一個(gè)個(gè)的五年計(jì)劃，使人們既高瞻遠(yuǎn)矚，又腳踏實(shí)地。

中期規(guī)劃作為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期規(guī)劃的步驟，每一步都有其獨(dú)立具體的目標(biāo)。我的第一個(gè)五年計(jì)劃，著重于歷史、哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，并寫(xiě)作《學(xué)習(xí)漫談》、《<資本論>綱要》等通俗讀物。第二個(gè)五年計(jì)劃則是進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，進(jìn)行專(zhuān)題研究和論文、專(zhuān)著的寫(xiě)作。現(xiàn)在，我的第一個(gè)五年計(jì)劃已經(jīng)提前實(shí)現(xiàn)，第二個(gè)五年計(jì)劃正在實(shí)施中。

重視短期規(guī)劃和日定額

我把短期規(guī)劃看作是一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每當(dāng)辭舊迎新之際就應(yīng)制定出來(lái)，新年的第一天便按此起步。年計(jì)劃體現(xiàn)了一個(gè)個(gè)平凡的小目標(biāo)，要通過(guò)日常的不懈努力去逐步實(shí)現(xiàn)。正是這些小目標(biāo)，才組成了你遠(yuǎn)大的抱負(fù)。所以，年計(jì)劃必須認(rèn)真細(xì)致地制定。先應(yīng)確切計(jì)算出自己本年內(nèi)每日、每月有多少時(shí)間可用來(lái)學(xué)習(xí)；所設(shè)計(jì)的小目標(biāo)需花費(fèi)多大勞動(dòng)量。然后再把學(xué)習(xí)任務(wù)分配到每個(gè)月份里去，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容順序，勾畫(huà)出一個(gè)連續(xù)性與階段性相統(tǒng)一的進(jìn)度表；對(duì)每個(gè)單元，每個(gè)階段，擬出具體要求和標(biāo)準(zhǔn)；并對(duì)實(shí)施這個(gè)計(jì)劃提出一些得力措施。

但是，計(jì)劃再好總歸是“圖樣”，行動(dòng)才是“施工”。要把計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還需制定出每天的定額，再按定額付諸行動(dòng)。這里所說(shuō)的定額，即是更細(xì)致的學(xué)習(xí)計(jì)劃。只要把年計(jì)劃中分配給每月的任務(wù)一分為四，就可清楚地知道一星期要干多少事。那么，每天要看多少頁(yè)書(shū)，寫(xiě)多少東西，就很容易計(jì)算出來(lái)了。

如果把學(xué)習(xí)計(jì)劃比做一條長(zhǎng)鏈，那么，每天的學(xué)習(xí)定額恰似這鏈條上的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)。沒(méi)有環(huán)節(jié)，系不出長(zhǎng)鏈；沒(méi)有定額，也便沒(méi)有執(zhí)行計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)步驟了。一些青年的年計(jì)劃往往落空，除了其他主、客觀因素外，沒(méi)有嚴(yán)格的定額是一個(gè)很重要的原因。

制定計(jì)劃和定額須注意兩個(gè)問(wèn)題：

第一，指標(biāo)要訂得恰當(dāng)合理。超出自己按正常效率所能完成的范圍，就說(shuō)明指標(biāo)定高了。指標(biāo)太高，常常因完不成而流于形式。如果按正常效率輕而易舉就能完成，那說(shuō)明指標(biāo)又定低了。低指標(biāo)會(huì)使人產(chǎn)生松勁情緒，延緩應(yīng)有的進(jìn)度。人的潛力有很大的伸縮性，不啟動(dòng)就會(huì)使它沉睡不醒。要根據(jù)自己已有的知識(shí)、能力基礎(chǔ)來(lái)定，不能因循保守，也不能盲目冒進(jìn)。如果定出了既需付出艱苦勞動(dòng)，而又經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的指標(biāo)，那么，天長(zhǎng)日久，連你自己都會(huì)為完成如此巨大的工作量而驚喜。

第二，制定計(jì)劃、定額要有“隨機(jī)性”，依據(jù)自己的主觀與客觀條件的變化隨時(shí)修正。例如，我原來(lái)并沒(méi)有把高等數(shù)學(xué)和外語(yǔ)置于1977年的計(jì)劃內(nèi)。但高考以后，自己估計(jì)到有可能取得專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的條件，于是便及時(shí)地調(diào)整了計(jì)劃，把當(dāng)代外國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)推后來(lái)學(xué)，把這兩門(mén)課程提前到當(dāng)年開(kāi)始。進(jìn)入武漢大學(xué)后，學(xué)校果然開(kāi)設(shè)了當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)課，這就避免了一次不必要的重復(fù)。自學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深淺，個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低變化，隨時(shí)調(diào)整定額，以便找出最有效的限度。

規(guī)劃和定額一經(jīng)制定，就要立即付諸實(shí)施。常聽(tīng)到有些青年說(shuō)：“我明天就按計(jì)劃開(kāi)始學(xué)習(xí)！”“我‘五·一開(kāi)始！”“我元旦開(kāi)始！”等等。莫非學(xué)習(xí)也要擇“黃道吉日”嗎？期待明天，無(wú)非是給自己的惰性開(kāi)綠燈。我們應(yīng)該時(shí)刻感到，光陰似箭，時(shí)不我待，嚴(yán)肅地命令自己：從今天就開(kāi)始！

要有具體措施

計(jì)劃的實(shí)施要靠有效的措施來(lái)保證。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中采取了如下措施：

第一，采用科學(xué)家柳比歇夫的“時(shí)間統(tǒng)計(jì)法”，每天分門(mén)別類(lèi)計(jì)算自己的時(shí)間“開(kāi)支”。用一個(gè)“帳本”記下每天在專(zhuān)業(yè)研究、基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)、文化娛樂(lè)、體育鍛煉、社交往來(lái)等項(xiàng)目上，各用了多少時(shí)間，晚上臨睡前用8-10分鐘，小結(jié)一下自己對(duì)時(shí)間的利用是否經(jīng)濟(jì)合理。這確有監(jiān)督、提醒的作用。去年上半年有一程子，我的學(xué)習(xí)時(shí)間下降到10小時(shí)以下。一查“帳本”才發(fā)現(xiàn)，是課后的一個(gè)半小時(shí)，因回到宿舍聊天和干雜事而大塊地浪費(fèi)了。于是，我采取下課后就到閱覽室去看書(shū)或做作業(yè)的辦法，堵塞了這個(gè)漏洞。小結(jié)的時(shí)候同時(shí)還應(yīng)檢查，各個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間支出是否有效。這涉及到如何巧妙安排時(shí)間的技巧問(wèn)題，我把大塊時(shí)間用來(lái)寫(xiě)作和讀專(zhuān)業(yè)書(shū)；零碎時(shí)間用來(lái)聽(tīng)外語(yǔ)錄音；腦筋疲勞時(shí)處理雜事或洗衣服等等。

第二，用高效率去完成每天的學(xué)習(xí)定額。有些人完不成定額，往往并不是時(shí)間不夠，而是因?yàn)樾侍汀Ｈ〉酶咝实霓k法，一是用不同的學(xué)習(xí)方法對(duì)待不同的學(xué)習(xí)對(duì)象。二是集中精力，全神貫注于自己的學(xué)習(xí)和研究。那種邊聊天邊看書(shū)，邊聽(tīng)收音機(jī)邊做題的娛樂(lè)式學(xué)習(xí)，是不會(huì)收到好效果的。

第三，生活、學(xué)習(xí)要有規(guī)律，做到節(jié)奏緊張而有序，內(nèi)容豐富而有益。音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)作品的欣賞，可陶冶你的性格；同志間的交往會(huì)互相激勵(lì)，啟發(fā)思想；體育鍛煉可增強(qiáng)體質(zhì)……只要這些內(nèi)容安排得當(dāng)，便會(huì)和學(xué)習(xí)有益地結(jié)合起來(lái)。為此，我制定了作息時(shí)間表，每天按照時(shí)間表起床、鍛煉、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，天長(zhǎng)日久，自成習(xí)慣。幾年來(lái)身體健康，精力充沛，學(xué)有成效，生活愉快。

有的同志還給我來(lái)信說(shuō)，訂過(guò)好幾個(gè)計(jì)劃了，都因沒(méi)有毅力半途而廢。那么，毅力從何而來(lái)呢？我的答案是：靠每日按作息時(shí)間表辦事，嚴(yán)肅地在完成學(xué)習(xí)定額中磨煉。三九寒冬要強(qiáng)迫自己從溫暖的被窩里爬起來(lái)，開(kāi)始黎明前的第一個(gè)項(xiàng)目——跑步；三伏盛夏要抑制自己乘涼的欲望，靜坐讀書(shū)；打球正高興的時(shí)候，要舍得立即放下球拍；當(dāng)天定額沒(méi)完成時(shí)，再好的電影也不去看……。正是在這一樁樁的小事上，自己跟自己“作對(duì)”，才能鑄造出鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的意志來(lái)，一步一個(gè)腳印地向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。