海闊天空爭飛躍

喬忠延

談到名聲、榮譽(yù)、快樂、財(cái)富這些東西，如果同友情相比，它們都是塵土……

達(dá)爾文

翻開歷史卷冊，在人類進(jìn)步與發(fā)展的進(jìn)程中，無時(shí)不伴有競爭。競爭標(biāo)志奮發(fā)、進(jìn)取、探求，是生存的強(qiáng)激素，是前進(jìn)的催動(dòng)力。競爭可以打破萬馬齊喑的沉悶局面，使生活充滿生機(jī)。當(dāng)同學(xué)們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，揮動(dòng)奮進(jìn)的雙槳，在人類知識的大海中進(jìn)取，爭相采擷智慧的花束時(shí)，該是多么令人神往的場景啊！

然而，當(dāng)你把競爭拴束在個(gè)人主義樊籬上時(shí)，啃嚼的卻是苦悶、煩惱、痛苦的酸果。我見過陳澤同學(xué)所遇的那種現(xiàn)象，甚至有過之而無不及。為了升學(xué)，同學(xué)間互不信任，嚴(yán)守自己的“秘密”；為了追求升學(xué)率，班級間、學(xué)校間，封鎖參考資料，禁錮學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，若有什么好的方法，定然守口如瓶，如果誰不慎泄露了“天機(jī)”，在師生眼里其“罪過”似乎不下于戰(zhàn)火硝煙中的叛徒“告密”。這種“羊腸小道”上的競爭，弄得同學(xué)間互存戒心，態(tài)度冷漠，以至造成不必要的對立。

我也見過友誼氣氛中的競爭和競爭中發(fā)展起來的友誼。我們縣劉村中學(xué)有位陳惠芬同學(xué)，她自己勤奮學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，而又樂于助人。只要是同學(xué)們提出的問題，她都愿意耐心講解，即使在高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段也是如此。她的行為感染著大家，雖然同學(xué)們在學(xué)習(xí)上都爭強(qiáng)好勝，但誰也不保守，都能互相幫助，互相關(guān)心。有人曾經(jīng)不解地問陳惠芬同學(xué)：“這樣做，不怕升學(xué)考試時(shí)別人擠掉你嗎？”她坦然一笑，說：“何至于呢！海闊憑魚躍，天高任鳥飛。在知識天地里奮進(jìn)，誰也不會擠掉了誰。況且，在輔導(dǎo)別人時(shí)，自己還能對知識加深理解和記憶呢！”說得何等中肯啊！她和她的同學(xué)，沖破了個(gè)人主義的殘?jiān)S向了為振興中華而學(xué)習(xí)的新境地。在她們眼里，知識象大海那樣浩瀚，人類的智慧象星星那樣繁多，根本不存在什么“知識私有”，根本不會有“你多他就少”的怪現(xiàn)象。只要你奮力進(jìn)取，你的收獲就是無限的。

敬愛的周總理在少年時(shí)代就有“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。實(shí)現(xiàn)四化是要趕超世界先進(jìn)水平，使我國“騰飛于世界”，無疑這也是一種競爭。要在這場競爭中獲勝，僅僅依賴某個(gè)人、某幾個(gè)人的聰明才智是不夠的，需要的是大批有理想、有知識、有能力的建設(shè)人才。很明顯，在學(xué)習(xí)上的保守、妒忌，是違背祖國利益、人民意愿的。因此，我們只有胸懷振興中華的大目標(biāo)，才會使同學(xué)間、班級間、學(xué)校間的競爭健康正常，充滿友誼。陳惠芬和她的同學(xué)不正是這樣競爭的嗎！

知識的領(lǐng)域海闊天空，我們完全可以在那里競自由，爭飛躍，不斷增進(jìn)和發(fā)展同學(xué)之間真摯的友誼！