“春筍”與“竹林”

莊春豪

偶有閑暇，幾個搞共青團工作的同行在一起，聊起本行之苦甜，頗有收益。

小張第一個嘆起了苦經。他說：“去年，學雷鋒小組象雨后春筍一樣紛紛出現。每個班級多則四五個，少則一個。可是現在一檢查，二十多個學雷鋒小組蹤影全無，只好重新組織。唉!”小高風趣地接著說：“二十多個春筍都吃光了。”惹得大家笑了起來。

這時，小王開了口，提到他們學校的十個學雷鋒小組時過一載，堅持至今。“春筍”長成“嫩竹”了！大家便紛紛要他說下去。

小王爽快地說，最主要的是“園丁”的指導思想要明確。如果滿足于在全民文明禮貌月一場“春雨”之后，簡單地把出土“春筍”如數上報一下，而不抓管理、培育，勢必造成自生自滅的后果。

其一既要重視雨后“春筍”，更要注意抓“春筍”的培育，關心它的長勢——經常了解學雷鋒小組開展活動的情況、經驗，及時運用各種形式加以推廣、交流。其二要抓預防“春筍”的病災——及時幫助學雷鋒小組解決開展活動過程中碰到的具體困難和問題，幫助組員正確對待諷刺、挖苦、批評和表揚，提高組員自身抗“病蟲害”的能力。其三，要抓好“春筍”種植地的調整和管理——在學雷鋒活動中，要考慮到學生的年齡、特點、精力，做到切實可行……

聽了小王形象的比喻，生動的介紹，在座的都很受啟發。如果我們每個“園丁”都扎扎實實地三月抓種植，四五六月抓管理，逐月抓住不放，一抓到底，那么學雷鋒小組的“春筍”，一定會茁壯成長為茂密的“竹林”。