小戰士悟出了大道理

杜文勇

肖招鴻，江西軍區通信站維護連的炊事班長，一個二十三歲的小戰士。今年三月，因為《解放軍報》登了他寫的一封“讀者來信”和一篇關于思想政治工作的論文出了名。沒有幾天，軍內外讀者給報社和他本人寫來的信就有一千多封。

許多政治工作干部稱他“老師”，說他“研究了我們這些年感到頭痛，卻未解決的問題”。說他的論文把改革的春風吹進了部隊思想政治工作領域，“我們每個人都面臨著挑戰，從肖招鴻身上看到了部隊建設的希望！”肖招鴻共寫論文十篇，江西軍區黨委那些威武的將軍和白發的政委們，用了一整天時間逐句逐段研讀。一位搞了四十多年政治工作的老首長感慨地說了八個字：“很有見地，自愧不如。”軍區黨委給肖招鴻極高評價，說“他給我們部隊思想政治工作闖出了一條新路，一個小戰士悟出了大道理！”

肖招鴻悟出了什么大道理？他又是怎樣悟出的大道理？

“位卑”者的心愿

我訪問了這位“悟出大道理”的小戰士。不是我想象的很精明、才華橫溢的樣子。中等個兒，濃眉，厚嘴唇。他來自福建農村，一個典型的“農村兵”的氣質：樸實，憨厚，還有幾分靦腆。是呵，別的戰士業余時間學數理化，鉆一門技術，他一個炊事班長，成天洗米、燒飯，怎么想起鉆研這不大“熱門”的思想政治工作來了？

說來，這里還有段故事。

肖招鴻從小就渴望到解放軍這個大學校里生活。1978年參軍體檢時，由于過分激動、緊張，以致血壓升高！他偷偷溜出去到附近一同學家喝了兩大碗芹菜根湯，才算穿上綠軍裝。一到部隊，他情緒特高，在新兵連專業訓練時刻苦努力，成績優秀，被選為團支部委員。然而，部隊內的政治生活卻不象他想象的那樣——入伍頭一年他竟莫名其妙地受到一次“行政警告處分”！原因是兩個戰士吵架，有人“助威”，有人“觀戰”，肖招鴻想到自己是個團支委，主動勸架。事后卻有人告狀，說他“拉偏架，袒護打架的老鄉”。連隊為了剎一剎“打架風”，要“從嚴”處理此事，沒做調查研究就在會上宣布：給肖招鴻警告處分！本該受表揚的卻給了處分！連隊干部在會上還說：“通過領導幫助，肖招鴻同志承認了錯誤！”——又一個莫名其妙。連隊干部輪番找他訓話，根本不容他解釋，強令他認錯，這也算“領導幫助”？

肖招鴻很苦惱。但是，他沒有趴下。他是個善于自處的青年。這以后三四年，他工作學習更加努力，連續六次受嘉獎，入了黨。組織上重新考慮了那次處分，給他記了一次撤銷處分的“獎勵”。處分是撤銷了，但卻使他對部隊的政治工作產生了個問號：某些干部如此主觀武斷，簡單粗暴，傷害戰士的自尊心，政治工作怎能做好？他腦中開始萌生了一個念頭：要研究研究這是個什么問題？

無意的瞧熱鬧，有心者看門道。肖招鴻心里有了這個念頭之后，對連隊生活，特別是政治工作干部的言行就格外留意：為什么有些干部總喊“現在兵難帶，干部難當，政治工作難做”呢？為什么同是談心，收效卻不一樣呢？為什么有些干部總喜歡耍“權威”，欣賞自己在連隊這個小天地里“腳一跺得震三震”，光愛訓人呢？為什么有些干部“兩眼一睜，忙到黑燈”，辛辛苦苦，效果不佳呢？……

肖招鴻雖然身無“官職”“不在其位”，腦子里卻積存了大堆問題。不過他一時還理不出頭緒，得不出答案。

1980年《光明日報》開展了“思想政治工作科學化”的討論，肖招鴻翻來復去地研讀每篇文章，學起來愛不釋手，那一陣子他盼報紙比盼家信還心切。他興奮極了，象是踏破鐵鞋，尋覓千里突然找到了開門的鑰匙，他豁然開朗：部隊的思想政治工作也要科學化！

他順著這條路子探索。他認定，要講科學化，首先要對八十年代的戰士有科學的認識，要根據新形勢的要求來調整衡量青年戰士的尺度，確定合乎時代需要、合乎建軍方向的培養目標。比如，怎樣看待“兵難帶”的問題，肖招鴻就作了許多分析。有個戰士看到地方青年穿得漂亮，自己也買了件的確良襯衣，被干部批評為“受資產階級思想影響”，戰士思想不通，反問道：“現在生活水平提高了，你們干部穿的確良不會產生資產階級思想，戰士穿一下就能產生？”這使干部很為難。戰士對這種簡單化的批評不服氣，就是“兵難帶”嗎？這幾年部隊文化高的兵越來越多，他們喜歡獨立思考，愛問“為什么”，有更多的精神文化生活的需求，一些干部說他們“不聽話”“難擺弄”，能說“文化兵難帶”嗎？一些政治工作干部一講社會主義優越性，就是“憶苦思甜，飲水思源”，戰士不愛上政治教育課，在課上提出許多現實生活中的問題，干部無法回答，這也能怪“兵難帶”嗎？

生活的新潮與歷史的陳習發生了沖突。

尚未肅清的那些“假大空”的“左”的流毒，還有一些舊框框，與已經發展了的形勢發生了沖突。

肖招鴻明確地感受到：我軍政治工作優良傳統要繼承，但是一定要研究新情況，解決新問題。沒有改革、創新，也不會有真正的繼承！

1980年底，肖抬鴻面臨著服役期滿的問題。他對部隊是有感情的，他常問自己：退伍之前該給部隊留下點什么呢？長期困擾自己、盤旋在腦中的問題使他不安，使他焦急。“位卑未敢忘憂國”。肖招鴻想，我是一個戰士，可是和將軍一樣，和連指導員一樣都是頭戴五星帽徽，都一樣有責任找出答案來——他暗暗給自己規定了任務：“退伍前，給帶兵的干部寫一份‘關于思想政治工作的書面建議。把問題搞清楚了，我這幾年兵也沒有白當！”

從此，為解決“兵難帶”的問題，寫好這份“建議”的強烈責任感無時無刻不在撞擊著肖招鴻的心，他夜里作夢也想著要搞出來這份“建議”。

這就是一個“位卑”者的心愿。

責任感“催”他學習

改革，決不是頭腦一熱、靈機一動提兩條意見就行的事。要有膽，更要有識。改革，需要知識。肖招鴻長時間以來就意識到：政治工作決不是象有人理解的那樣，好似“萬金油”誰都能“抹兩下”。它是一門科學，一個專業。要寫好一份“建議”的責任感“催”他先用科學知識武裝自己！

象很多有志氣有抱負的年輕人一樣，肖招鴻在學習上遇到了基礎低，資料缺，環境差，時間少的困難。

做思想政治工作，不懂工作對象的心理那行？肖招鴻啃的第一本書是一冊很厚的《心理學》。第一遍讀，枯燥，不懂——他的“文憑”是高中，可是在“文革”中學到了什么？底子太差。沒有捷徑，當時也找不到老師，只好再啃一遍，這回對其中“性格”“興趣”幾節有了興趣；再讀第三遍，心中油然產生一種口渴、口干卻喝到了清泉水的“痛快感”——啊，天下有這么好的學問！讀哲學、控制論、行為科學時，幾乎都經歷了這么個過程。讀得頭昏他就用冷水沖洗，冷水使他頭腦清醒，使他時時都冷靜地認識到自己無知。這個辦法后來成了他生活中一個習慣，一天不沖幾次頭就不舒服。兩年多時間，他啃了厚薄一百多本書。實踐使他增添了信心：底子薄是可以變“厚”的！

他們駐地在偏僻山溝，為了到縣城買本書，要跑五十里路，而且縣書店也常常使他掃興。他學會“看報買書”的辦法，格外留意“新書廣告”，然后函購。兩三年中他向九個省市的十二個出版社、六個書店買過書。報紙上登過的鉆研思想政治工作的典型，他都寫信求教，幾年來他得到過原一機部一位副部長、上海社會科學院的一位專家、北京部隊某團政委、昆明部隊、駐山東嶗山部隊等寄來的經驗和資料。“資料缺”的困難解決了。肖招鴻身在山溝，手卻切著全國思想政治工作研究進展的脈搏。

部隊過集體生活，業余自學的環境是不大如意的。宿舍里，青年人生活很熱鬧，為了求得一個安靜環境，肖招鴻在廁所旁找到一間無人居住的茅草棚。那里無人干擾，卻是蚊、蛇的天地。每晚，肖招鴻拿著竹竿，象是“探雷”一樣，在雜草叢生的小路上一打一打地“前進”。俗話說“打草驚蛇”大概就是這個意境。當地農民的孩子不知其中奧妙，還笑他：“解放軍叔叔抓青蛙玩！”有時，忘記帶竹竿，就只好象“三級跳遠”一樣，一蹦老高地跳躍入室，以“高速度”防止被踩踏的毒蛇“反撲”。茅棚里放個小桌，一次，他拉開抽屜，里面竟盤臥著一條蛇！山區蚊蟲小咬猖獗，三伏酷暑，肖招鴻也“全副武裝”穿著高筒靴，讓它咬不透。電視節目結束了，連隊停止發電。戰士們入睡了，肖招鴻一人在蠟燭前靜讀。一位科學家說過：“真理的旅行，是不用入境證的”，“責任感”把肖招鴻領進這誰滿書籍的茅棚，領他自由自在地在知識的海洋中遨游。他幾乎忘記了一切，忘記了身邊嗡嗡叫的蚊蟲，忘記了偶而發出“咝咝”聲的蛇。

肖招鴻畢竟還是個甘歲剛出頭的小青年，他象所有同齡人一樣貪玩。當電視里傳出優美的音樂聲，而他正在皺著眉頭啃“信息工程學”時，一絲苦味也曾乘虛襲來：“何苦呢，唉，明天再學吧！”不過，這往往只是剎那間的念頭，“退伍前寫出‘建議”的“責任感”會立即將它擊退。去年春節，他痛痛快快地給自己放了幾天假，看電視、下棋、打撲克。到年初四休假結束時，回頭一看，學習一無所獲。他為荒廢了的四日痛惜，他恨自己，用冷水去沖了頭，咬破食指，用血在日記本上寫了“奮斗”二字。從此，他和電視幾乎“絕交”。肖招鴻在炊事班搞得很出色，當班長后他領導的炊事班被評為軍直“精神文明班”。可是，炊事班的工作太耗時間，每天都是從早五點干到晚六點。時間，對肖招鴻說來是最金貴的了。他在床頭給自己題寫了兩張小紙條：“聞雞起舞”，“自強不息”。滲透在這八個字里面的不也是要寫好“建議”的責任感嗎？幾年來，在十分緊張的訓練、工作之外，肖招鴻總是每天堅持四個半小時的自學！

那無時無刻不在撞擊著肖招鴻心的責任感給了他力量；頑強地自學為他寫好“建議”鋪平了道路。

勤于思考的有心人

肖招鴻讀了厚薄一百多本書，涉獵哲學、心理學、社會學、教育學、行為科學、美學、人才學、倫理學、控制論、信息工程等多種學科。這些，當然都是些“書本理論”，那么他又是怎樣聯系實際寫出十篇論文的呢？

這十篇論文是肖招鴻對部隊生活悉心觀察、思索的產物。

某戰士在工作中出了差錯，一個干部發現后怒不可遏地說：“就你這個熊樣子，一看就夠了，還能辦得了好事？！”而另一個干部碰到類似的情況，則只是拍拍這個戰士的肩膀，微笑一下而已。結果，前者很傷戰士的自尊心，以致產生官兵對立情緒，后者則由于理解和寬容，反而使戰士受到震動，懊悔不已。另有一位錯誤嚴重而又執迷不悟的戰士，一個干部一味地對他勸說，和顏悅色，不痛不癢，而另一個干部卻對他進行了嚴厲批評，結果，前者如“對牛彈琴”，后者卻使戰士猛醒。肖招鴻看到的這種情景很多很多。就是干部帶著不高興的臉色喊戰士“到連部來一下！”也會使戰士預感到這次談心不是好事，猜疑、緊張、戒備的心理隨之而來，談心也就蒙上了一層不厚不薄的陰影，影響了談心的效果。

肖招鴻在《心理學》中看到，人的心理是在不斷發生交往的，作為一種心理狀態的情緒，既影響個人活動，也影響他人的活動。于是他寫了論文《淺談干部的情緒對教育的影響》，具體地分析了干部快樂、憤怒、喜愛、厭惡、悲痛等情緒對戰士的影響，介紹了一位外國心理學家的公式：“感情表達＝7％言詞十38％聲音十55％面部表情”，更明確地強調：“誠于中，才能形于外”，干部做思想工作時情緒的表達不是故作姿態，最重要的是對戰士的尊重，對戰士的“愛”。

論文《群體工作網與一致性原則》也是這樣寫就的。有個戰士沒入上黨有情緒，指導員說“要繼續努力，只要條件成熟，是能實現愿望的”。而連長卻許愿說：“等下一批吧，老同志了，沒有功勞也有苦勞，該照顧的還得發展。”這幾句話抵消了前者的教育，戰士覺得“連長對我還可以”，以致在工作中只聽連長的話，產生了感恩報德思想。肖招鴻學習馬克思的《關于費爾巴哈的提綱》后認識到，人的本質“是一切社會關系的總和”，世界上一切事物都是相互聯系相互影響的，對戰士的教育一定要強調步調一致，要求一致的原則；這不僅是在部隊內，也包括家庭、社會對戰士的影響，“點、線、網”都要協調。肖招鴻說，“任何事情也沒有比對戰士要求不一致更有害于教育了”，他介紹馬卡連柯的一條經驗：兩個能力差但教育一致的教育者，比十個各隨己愿單獨行動的優秀教育者強！

肖招鴻懂得：“躲在被窩里的哭聲，只有頭挨頭的戰友才能聽到。”他經常和戰友談心，了解情況。他得知一個戰士這樣設計自己：入伍頭一年爭取入團，受一次嘉獎，給首長和女朋友留個好印象；第二年重點是入黨、當骨干；第三年爭取提干。如果提干不成，就“創造條件”退伍；有了黨員“牌子”回鄉可以當個干部。有這類動機的戰士常常是“入黨前拚命干，入黨后松一半”，如果遇到挫折則心灰意懶、消沉頹廢，甚至有的輕生。肖招鴻仔細分析了入伍年限不同，來自城市鄉村不同，原來基礎不同的戰士的種種需求和動機，寫出了論文《“需要層系論”與動機預測及行為訓練》。

肖招鴻從部隊生活中天天遇到的表揚、獎勵、懲罰、批評中，細致地研究了科學運用“強化”原則的問題，寫出《把握好時空觀的運籌》《選擇量·質·度的最佳方法》《剛柔相濟，陰陽互補》《大目標·兩用人才·小步子》等四篇論文。

人們夸獎肖招鴻，說他是勤于思索的有心人。

改革潮流中的一朵浪花

你能想到嗎，象肖招鴻這樣一個立志改革、勇于創新、自學成才的好戰士，在連隊的某些干部眼里竟是一位不受歡迎的人，是一根“刺”！

今年初，《解放軍報》發起了“為什么文化程度高的戰士不被重用”的討論，肖招鴻讀了竟激動地跑到菜地偷偷哭了一場！

“男兒有淚不輕彈”。肖招鴻為什么事這么傷心呢？

原來，肖招鴻平日悉心觀察連隊思想工作問題時，經常在會上給干部提意見，還寫過信向上級反映連隊干部有人多吃多占、違反政策與紀律、思想工作渙散的情況，因此，他惹惱了一些人，成了一根“刺”，有些領導總想“拔掉”他。去年九月，退伍工作來臨了，肖招鴻考慮“建議”尚未寫完，要求“再留隊一年”。不料，一位領導陰沉著臉說：“回去也可以寫嘛！”肖招鴻解釋道，“回去種責任田就沒有精力了。”一位分隊長責問他：“你留下來到底有什么目的？”

肖招鴻痛苦，心酸。是啊，一個有高度責任感的青年為了革命事業可以暫時放棄個人家庭、愛情，可以熬夜吃苦，然而卻很難忍得住人們的不理解、特別是搞思想政治工作這一行的領導的不理解！為了搞出“建議”，肖招鴻流著淚苦苦哀求，甚至違心地“保證”：“今后再不給你們捅漏子了！”

肖招鴻勉強被留了下來。讀了《解放軍報》的討論，他哭了。是同感，是委屈，還是為我們黨的報紙肯為戰士講話而激動？

肖招鴻回屋提筆給《解放軍報》寫了一封信，敘述自己的境遇，同時表示：我僅僅是初學，“我不是人才，但我渴望成才，我渴望成為李燕杰、薛曉明那樣的思想政治工作的專門家！”

他把這封信及十篇論文寄到北京《解放軍報》社。真沒想到，他的信和論文寄出不到半個月，《解放軍報》就發表了，編者在他的信前加了按語和一個鮮明的、發人深思的題目：《這是一根“刺”，還是一個“寶”？》

他的信和論文一見報，軍區黨委立即開會聽他匯報，并通報表揚，破格提拔；福州軍區司令員楊成武同志接見他時，又給他出了待鉆研的題目；總政治部邀他來北京參加“五四”座談會，聶榮臻元帥、余秋里主任接見了他……我們的黨是多么渴望人才，珍惜人才，特別是改革中的人才啊！

用他的研究成果分析他，肖招鴻的性格是“理智型”的。他在大小會上作報告時，總是誠懇地講：“我還是紙上談兵，對黨的政治工作優良傳統缺少研究。”記者詢問他與原連隊干部的“磨擦”時，他回答道：“我在連隊的進步與他們的幫助分不開，到茅棚讀書，連里還幫我按了一盞燈呢！今后要與他們共事，還要‘剛柔相濟，陰陽互補呢！”

肖招鴻說，這兩個月變化太快了，是改革的潮流把我推了上來。

這話講得好。改革是誰也不能阻擋的潮流。在這個潮流中，奔騰的是浪花，沉淀的是泥沙。肖招鴻，改革潮流中的一朵浪花！