接近老師是“拍馬屁”嗎？

潘益大

在同班同學中，常常會有這樣的情況：幾個同學本來關系很好，早晨一同上學，放學一起回家，可是當其中有一人被選為小組長或班干部，與老師漸漸接近起來后，另外幾個同學就會有意疏遠他。他們雖然當面不提意見，可在背后卻會說：“他被老師看中了，真會拍馬屁，要當心！”從此，遇到這位同學再也不講知心話了。

與老師接近就是“拍馬屁”嗎？這個問題涉及到同學之間的關系、師生之間的關系，應該好好弄清楚。

拍馬屁，是一種剝削階級的思想意識。在剝削階級內部勾心斗角、爾虞我詐的關系中，有一些奸詐小人，為了維護個人的權勢、地位，專干討好巴結上司的勾當。他們對上司開口說好話，見面即彎腰，極盡阿諛奉迎、諂媚取悅之能事。為了迎合上司，他們不惜欺壓下面，對地位比他們低的人，頤指氣使，張牙舞爪，極其兇狠。善良正直的人們鄙視這種丑惡行為，就譏之為“拍馬屁”。今天，在我們國家里，剝削階級已經消滅，但是，在私有制基礎上產生的吹牛拍馬的腐朽思想作風并沒有完全絕跡，它還腐蝕著某些人的靈魂，成為他們處世為人的一種哲學。這種行為，無疑要引起品行端莊的新時代青少年學生的反感。

我們反對吹牛拍馬的不良作風。但是，是否因此可以不加區分地把同學接近老師也稱之為“拍馬屁”呢？不能。要搞好一個班級，光靠老師一個人是不夠的，需要有同學協助老師一起工作。班干部經常與老師在一起商量工作，有時也向老師反映一些同學的思想、學習和生活的情況，以便老師有針對性地加強思想教育，這全是出于工作的需要，是為了把班集體搞得更好，把這些說成拍馬屁顯然是不恰當的。

就是一般同學，也應主動團結在老師周圍。老師是我們思想上和知識上的引路人，他們受黨和國家的委托，辛勤地工作著，努力把同學們培養成為德、智、體全面發展的建設人才。一個真正要求上進的同學，應和老師建立親密、和諧、友好的關系，經常向老師匯報自己的思想，以求得及時的教育和幫助，使自己沿著正確的方向茁壯成長。有的同學因為怕被人說成拍老師馬屁，就故意疏遠老師，以顯示自己不同于眾。這樣做，容易助長一種不正常的風氣，好象誰與老師接近，誰得到老師的信任，就品質不好；而越是對老師冷淡，越是講老師壞話，越是游離于班集體之外的人，反倒應該受到大家的尊敬。這種看法是很錯誤的。我們應當劃清拍馬屁與正常的師生關系之界線，從思想上分清是非，在班集體中形成團結友愛、互相幫助的新風尚。

當然，有時也有這樣的情況，有的老師工作作風不夠深入，教育方法比較簡單，他們只依靠少數幾個班干部或對自己有好感的同學，與大多數同學較少接觸，又愛聽好話，偏聽偏信。有時候，班級里發生一些無關緊要的小事，他們也喜歡小題大作，搞神秘化，使本來很簡單的事情變得復雜起來。這就不能不引起同學們的反感。在這種情況下，凡是與老師接近的同學，也難免會有“拍馬屁”之嫌。但是，這樣對待同學并不公允。對老師有意見可以直接向老師提，給以真誠的幫助，而不能遷怒于自己的同學。就是有的同學出于私心，投老師所好，只說順耳話，反映情況也不全面，我們也不主張隨便地說這樣的同學“拍馬屁”而加以諷刺，甚至有意加以孤立，這種不友好的做法，是不利于對方糾正缺點的。

不過，在這里，還得對那些被人說成拍老師馬屁的同學說幾句。大家為什么會對自己形成這樣的看法呢？應該認真想一想。如果自己思想深處確實受了“拍馬屁”的舊思想影響，就一定要徹底加以清除，新時代的中學生應該做一個品格高尚、心地正直的青年。如果自己并沒有這種思想行為，則仍要堅持原則，不能因為怕被人誤解，而不敢與老師接近，相反，應在接近老師的同時，更多地接近同學，關心同學，幫助同學，把大多數同學團結在老師周圍，共同搞好班級工作。自然，我們也不能操之過急，更不可與大家頂牛：“你們說我拍馬屁，我偏圍著老師轉。”這樣反會脫離大多數同學，使自己孤立起來。總之，只要自己立得正，做得對，各方面嚴格要求自己，同學們終究會理解你的。

（選自上海人民出版社出版的《怎樣度過你的中學時代》一書）