我喜歡巴基斯坦青年

張開信

我剛從友好鄰邦巴基斯坦任教歸來，回到祖國的喜悅，幸福的心情和懷念巴基斯坦之情交織在一起。但思念最多的還是巴基斯坦的青年。

渴求知識的拼搏者

現在是拼搏的年代，中國在拼搏，整個世界都在拼搏之中。這股拼搏的浪潮也涌進了巴基斯坦，在一些有為的青年人身上發生了影響。我的學生阿里夫就是其中一個，他有理想，有追求，向著自己選定的目標拼搏不息。他同我說起過他要在一生中完成兩次大考察，一是考察阿拉伯世界，二是考察中國。他把阿拉伯國家看作是巴基斯坦的親戚，因為南亞伊斯蘭教是從那里傳來的，他要去尋找真諦。談到要來中國考察時，他說：“中國是巴基斯坦近鄰，是目前世界上最真誠幫助巴基斯坦的國家。中國社會平等。只有實地考察才能真正了解這種社會制度的偉大意義。”為了實現自己的目標，他下決心學好三門外語——英文、阿拉伯文和中文。

他的英文學士學位和阿拉伯文畢業證書是在同一時期取得的。巴基斯坦高等教育允許在校的學生學習一門專業學科的同時，可以在業余時間攻讀另一門專業學科。學生如果業余攻讀專業學科，可根據自己學歷向有關專業院校申請，經批準后按期參加學位考試。阿里夫同時攻讀兩門專業學科，自然要付出雙倍的時間和精力。他早起晚睡，刻苦攻讀，通過兩年努力，完成了阿拉伯文的專業學習，同時也通過了英文學士學位的考試。

他象時鐘一樣往前走，一分鐘也不停留。他一完成阿拉伯文學習，就立即開始學習中文。我到伊斯蘭堡國家現代語言學院中文系任教時，他是二年級學生，當時他說中文還是磕磕巴巴的。但他每次和我交談或探討問題時，從不用一句英語，即使有時臉都憋得通紅，他還是連說帶比劃把意思說明白。我被他這種頑強的求知精神深深感動。后來他告訴我，他從見我的第一天開始，就暗下決心不和我講一句英語。他要一邊學習，一邊實踐。功夫不負有心人，他終于成為全班成績最佳的一名學生。他在全系舉辦的一次朗誦會上，朗誦了自己用中文寫的《我的故鄉》一文。那生動的用詞，那流利的語調，那富有詩意的感情，如果你閉目靜聽，還以為是中國學生在朗誦呢。

在臨近畢業那個學期，我時常發現他精神疲憊，眼帶血絲。我勸他注意休息，他才告訴我，為了籌集旅費，他還在業余時間教英語。一九八二年夏，他完成了中文學業，同時也修完了英文碩士課程，獲得了英文碩士學位。一天晚上，他來到我的住所告訴我，他有幾位親戚在沙特阿拉伯當勞工，他也準備去那里勞動兩三年，積攢一些錢，準備來中國深造。臨別時，他噙著眼淚和我緊緊握手說：“北京見！”說完，轉身跨上摩托車。我望著他那搏擊風浪的背影，心中默默地為他祝福……

在巴基斯坦，象阿里夫這樣渴求知識的青年是不勝枚舉的。巴基斯坦重點高等院校設有獎學金，獎勵、資助學習成績優異的學生。各門功課成績平均在九十分以上的學生，就可以得獎學金。每學期獎學金兩千盧比，約合人幣三百元。許多家庭經濟困難的學生，更是發奮讀書，爭取得獎學金，以完成自己的學業。

還有很多學生除了攻讀本專業外，還兼學一、二門其他專業。這些學生都有一股拼命精神，如中文系新生阿德爾就是其中的一個。他已學完了大學二年級的理工專業，又開始學習中文，同時還計劃修完英文學士學位的課程。他每天上午總是來得早早的，下課后便匆匆離去，非常刻苦、勤奮。我曾勸他集中精力學一門專業，兼學多了要影響身體。他感激地笑了笑說：“老師，在我們這里，大學畢業后國家不給安排工作，全由畢業生自己去找，我趁著年輕，多學幾門專業，今后找到工作的機會就會多些。”為了生存，為了發展，這些青年就是這樣不惜一切地渴求知識。

敢向不合理的婚姻制度挑戰巴基斯坦有近親聯姻的習慣。姑表、姨表，甚至堂兄妹都可以結婚。據說，這種親上加親的婚姻，可以保持大家族和睦，又可以避免財產外流。在巴基斯坦至今還沒有人敢從科學的角度對這種不合理的婚姻制度公開提出反對。我的學生沙加德，叔父是富商，只有一個獨生女兒，父親執意要他娶堂妹，以便今后可以繼承一筆遺產。沙加德卻愛上同村的一位姑娘羅賓娜。他們倆從小在一起，青梅竹馬，長大后，兩人海誓山盟私訂終身。但在巴基斯坦，青年男女自由戀愛，自擇配偶，被視為有傷風化，大逆不道。沙加德向他父親陳述近親結婚會影響下一代的弊病，懇求他父親改變主張。但是不管沙加德怎么哀求，也熔化不開他父親心中的堅冰。父與子的沖突愈來愈激烈，沙加德從此不登家門。

沙加德拒絕服從“父母之命，媒妁之言”的反抗精神，曾在中文系學生中傳為佳話。

寒假到了，同學們都回家了，而沙加德卻有家不愿歸，他獨自在教室里哼起從中國留學生那兒學的中國歌：

在那遙遠的地方，

有一位好姑娘……，

我勸沙加德回家去，多做父親的工作，盡快給我來信。在整個假期中，我一直掛念著他，直到快開學時，才收到他的來信：

“老師，我的愛情被徹底地埋葬了，還未等我到家，羅賓娜就被迫出嫁了，我連她一面也沒見到，我不知她現在命運如何……”信的結尾說：“老師，請不要為我擔憂，我不會淹沒在淚水中的，我要做生活的強者。我寧愿一輩子不結婚，也決不同一個不愛和不應該去愛的人結合在一起。”

看完信，我心情極不平靜，我能說什么呢？我想，悲劇終究會有盡頭的。

播種巴中友誼的種子

從中國學習歸國的巴基斯坦留華學生有一二百人。他們有軍官、政府部門的官員、翻譯家、工程師、醫生和教員。獻身于自己的事業和懷念中國是他們身上的兩大特點。過去，我曾教過二十多名巴基斯坦留學生，這次去巴基斯坦任教后，常常在不同場合巧遇他們。有個叫夏夫卡的青年給我印象最深。

1978年冬，他從中國留學歸國后，在一家有名的重型機械廠工作。這個工廠是由中國援建的，規模很大，有巴基斯坦工業之花之稱。夏夫卡工作很出色，很快被提升為工程師。他同在這個工廠工作的中國專家密切合作，被譽為是中國專家與工廠領導之間的“橋梁”。為了熟悉技術，他一再推遲婚期，歸國后又兩次來中國同類工廠考察，，翻譯了大量技術資料，寫了許多對改進工作富有價值的意見書。他對我說：“飲水思源，我的成績和進步都應歸功于中國的培養。我們從中國留學歸來的巴基斯坦學生都把中國看作是自己的第二祖國。我們身在巴基斯坦，心還留在中國呢。”

在歸國留華學生中還有兩位佼佼者——薩莉和莎菲。

薩莉小姐剛到北京語言學院時，我教過她，后來她進了中醫學院。1979年秋她從中國畢業回國，很快在一家醫院找到了工作。她得知我到巴基斯坦任教的消息后，便來到我的住處看望我。從交談中，得知她在針灸療法方面頗有造詣。她是伊斯蘭堡針灸協會的成員。她除在醫院工作外，還開了一個針灸診所，用業余時間給人治病。她說：“我要用小小的銀針，在巴基斯坦人民中播種巴中友誼的種子。”后來，我聽說薩莉小姐用針灸治療，使一個啞孩子會說話了。這個驚人的成就被傳開后，成為人們的美談。

與薩莉小姐在針灸治療上獲得成功的同時，莎菲則在傳播中國文化方面作出了成績。莎菲小姐是巴基斯坦留華學生中第一個獲得中文學士學位的人。1981年秋，她從中國留學一回國，就應聘在伊斯蘭堡國家現代語言學院中文系任教。她在中國老師的幫助下，很快就熟悉了教學。她還結合教學，用英文寫了《漢字淺析》一書，對學生掌握漢字提供了經驗和方法，深受學生的歡迎。學院院長極為重視，準備推薦出版。在計劃中，莎菲小姐還準備著手編寫三本書——《漢字發展簡介》《漢烏對照口語教材》《漢烏詞典》。由于她在教學和個人研究上的突出成績，這位僅有一年漢語教學教齡的年輕教師，被破格提升為中文講師。莎菲小姐的成就鼓舞了中文系學生學好漢語的信心，同時也給其他學文科的歸國留華學生樹立了榜樣。

這些從中國留學歸國的巴基斯坦青年，總是把自己事業的成就和對中國的美好感情緊緊聯系在一起。我和他們既是師生又是朋友，我對他們所取得的成就十分高興，并從中得到慰藉，使我常常沉浸在他們對中國友好的情誼之中。我深感他們是有為的青年，我很喜歡他們。