你屬于哪一種近視

郁心仁

四年級學生小陶、小李、小辛圍著任勤保健教師，央求復查視力。小辛迫不急待地搶著先查，她感覺眼前讀書要靠得老近，走在馬路上，對面同學的面孔模糊了，心里很著急。她睜大兩眼吃力地只能看清視力表頂上一個大“E”字，頓時哭出來了。任老師翻閱視力登記簿，上學期末小辛兩眼遠視力0.5。現在下降了四排。

“你為什么一個學期不復查視力呢?”小辛慚愧地回答：“還不是小說迷著了，看得津津有味的時候，什么都忘了”。任老師拿起串鏡為她驗光，兩眼近視500度(－5D)；近視力表最末一行全部認識清楚(1.5)。“小辛，你已經是真性近視了。馬上去醫院眼科擴瞳驗光，配戴適度近視眼鏡；同時要節制看小說書，講究用眼衛生，否則近視度數還會增加的。”

小李看見小辛的沮喪神情，心里忐忑不安。她也是愛小說不釋手的，害怕同小辛一樣。她抓起遮眼勺捧一看，松了一口氣，兩眼視力0.4。任老師翻開底冊對照一下，小李本學期初兩眼視力0.7，現在下降三排。近視力正常(1.5)，串鏡驗光兩眼近視均為350度(－3.5D)。任老師叫她坐窗前戴上一付300度老光鏡向遠處眺望，半小時后再查視力，增進二排，兩眼0.6，雙眼視力(左右眼同時看)可以看到0.7；串鏡復查屈光度兩眼200度(－2D)，減少了150度(－1.5D)。任老師對小李說：“你可能是中間型近視，又叫半真性近視，暫時不須配鏡。但要繼續治療，每天做一次遠霧視法，認真做到‘二要，二不要用眼衛生守則。每天做完功課，連續做兩遍眼保健操，再遠眺。

輪到小陶查視力了，他從期初的0.9降了二排，現兩眼0.7，屈光100度(－1D)，近視力正常；同小李一樣做霧視法，半小時后摘下老光鏡，眼睛亮極了。重查視力上升到1.5，兩眼恢復正常視力，屈光度數也消失了。任老師對小陶說：“你是典型的假性近視(功能性、調節性近視)。但不要驕傲，要汲取視力下降的教訓，時刻注意保護視力，否則，視力仍會下降的。最好在讀寫時戴上一付150度(+1.5D)老光鏡，可以鞏固治療效果，還可預防發生近視。”小陶聽了，連連點頭。班主任傅澤老師站在一旁看得出神，她關心班里這三位同學近視檢查情況，感覺到學生近視并不是那么簡單，既有共同性，又有特殊性，有真有假，又有半真半假之分，這很有可能顯示從量變到質變過程的變化。這里面學問不小，看來“抓早、抓小、抓輕”是預防近視的關鍵之所在。

年輕的讀者，您看了覺得如何呢?您能夠區別自己屬于哪一種近視眼，又該怎樣防治嗎?