自學者的自我驗收

劉大寶

自學之風在廣大青年中已經蔚為大觀，參加高等教育自學考試的人數也日漸增多。許多自學的同志在學習中，特別是在參加考試前，往往苦于對自己學習的情況心中無數，因此希望有一種“自我驗收”的方法來衡量一下自己對所學課程掌握的程度。根據我通過自學獲得中文大專畢業證書的體會，我認為對自學者來說——

一定形式的“自我驗收”是必要的，但沒有一定之規

自學者與在校學生學習的區別，除沒有教師面授和輔導外，沒有日常的習作和階段性的考查作為檢驗和鞏固知識的手段，也是一項很大的不足。這對于學習一門課程，特別是某些容量較大、需要時間較長的課程，是十分不利的。拿中文專業中“中國古代文學史及作品選”這門課程來說，在普通大學里要用三年的時間講授完畢。除去日常的作業和練習，中間要經過六次期末考試，實際上是分段通過，而自學考試卻是一次通過。從先秦至近代上下幾千年的文學史，至少有成百名的作家，還有浩如煙海的作品以及復雜紛繁的文學現象，僅僅以三個小時的答卷來考查，其難度可想而知。學習這樣一門容量巨大的課程，如果沒有一種有效方法經常地檢查、督促自己的學習，作為彌補缺陷、鞏固知識的手段，就會在學習過程中陷入盲目性，也就難以牢固地掌握如此大量的知識。

那么，究竟采用什么方法來進行這種“自我驗收”，又不是一個簡單的問題。每個自學者在自己的學習中都形成了一定的學習習慣，加上所學科目的特點不同，都會有進行“自我驗收”的不同方式（盡管不一定人人都有明確的自我驗收的意識），因此即使存在著這種“自我驗收”的方法，也不可能有什么一定之規，我僅結合自學中文專業的過程來談點體會。

“默寫提綱，充實內容”，是驗收基礎知識掌握情況的有效方法

每當我們進行了一個階段的學習，頭腦里對所學的內容一般都有一個大致輪廓。如果要對這一階段的學習進行一下“自我驗收”，可以采取如下的方法：把所學主要內容概括成最簡明的提綱逐次默寫下來。默寫時先列出主干粗目，然后再依次補充各部分的細目，形成一份詳細完整、層次清楚的提綱。提綱列出后，依據教科書進行檢查補正。這份提綱實際上就是構成所學知識體系的骨架。如果能順利地完成它，說明對所學的知識已經有了系統的了解。下一步就是根據列出的提綱依次填充每一部分的具體內容。以上這種“自我驗收”的方法可以簡稱“默寫提綱，充實內容”的方法。在運用這種方法時應注意，一定要先進行充分的復習，一定要用默寫的方式，不要輕易查書，最后再對照教科書進行補正，這樣才能充分暴露缺陷，有效地起到檢驗作用。

再有一點應注意的是，用這種方法列出的提綱，往往對知識的橫向聯系表現得比較清楚，而對縱的關系則容易忽略。所謂橫向聯系是指同一層次知識的平行排列，而縱向聯系是指某種事物、某種現象、某種學說在發展過程中的歷史繼承關系。這些縱向聯系往往在提綱中不易體現，遇到這種情況，可以用箭頭、圖表等方式按歷史順序標出它們發展的各個階段，注明各個階段中不同內容和特點，按專題整理成卡片，作為對提綱的補充，這樣就更系統、更全面了。

也許有的同志會認為這種方法同背書沒什么兩樣。如果從記憶的角度上說，的確也可以把這種方法看成是一種“背書”的方法，但對于掌握知識來說，這種“背”也是必要的。在某種程度上，學習本身就是一定量的知識的積累和儲存，而這種積累和儲存不可能脫離必要的記憶。

記得有些同志曾把讀書的訣竅總結為“由厚而薄”，再“由薄而厚”。第一步默寫提綱，即是“由厚變薄”的過程。這不是照搬教科書的目錄，也不是簡單的壓縮，而是對全書內容進行抽象概括的過程。第二步按照提綱充實內容，即是“由薄變厚”的過程。在這個過程中，提綱的每一部分不再是空洞的，而是以大量的具體材料為基礎，猶如完整的骨架上生長出豐滿的血肉。經過以上兩個過程，知識不是簡單地被還原，而是發生了質的變化——由外在的變為自我的了。我在自學過程中，感到這種“自我驗收”的方法是行之有效的。它比任何一種考試都能更全面、更系統地檢驗自己對知識掌握的程度。

以上的方法只適用于書本知識的驗收。書本知識固然是深入掌握一門知識的基礎，但我們的學習，絕不能僅僅滿足于對書本知識的掌握。何況任何一種考試也不會僅僅限于書本知識的考查。我們必須對自己提出更高的要求，即在對基礎知識融會貫通的基礎上掌握綜合分析的方法，提高解決實際問題的能力。因為受條件限制缺乏習作的機會，所以對于自學者來說——

應當更重視在實踐中完成對自己的綜合驗收

這里所說的實踐，就是指運用所學的基本知識對本學科的具體問題進行分析論述。對于中文專業，就是動筆寫作，對具體的文學作品進行分析。這種習作與書本知識不同，它往往沒有現成的答案，僅靠死記硬背無法完成。分析一部文學作品，不僅要求能準確地理解作品本身在思想內容和藝術表現上的特點，還要求能運用歷史和文藝理論等知識，聯系作家的時代、生平、思想和他在整個藝術創作上的風格進行綜合分析。即使具備了完整的觀點，還要善于嚴謹地組織，簡煉準確地表達。若提高一點要求，行文還要有些文采。如果沒有一定的實踐訓練，這樣的要求是難以達到的。那么自學者應當采取什么形式來進行這種練習呢？我認為可以自己命題寫一些分析作品的文章，不必寫長，力求幾百字以內分析透徹，日久必有效果。此外，找來發表的舊卷認真地作一作也是很好的練習途徑。有些同志認為考過的試題不會再考，便不認真研究或僅僅滿足于對答案的一般了解。實際上，如果按舊考卷考的題目認真地作一作，然后再與其答案對照一番，也是一次檢驗自己的機會。通過這種練習，不僅可以提高自己在短時間內運用基本知識對實際問題進行分析和表達的能力，而且通過對照參考答案還可找出差距，熟悉同類試題的解答要求。

最后，還應當強調一點，不論采取何種方式進行“自我驗收”，都必須立足于全面地掌握知識，任何不費力氣的捷徑或一勞永逸的辦法都是不存在的。

（題圖：羅敏）