談談轉化失足青年少年的藝術

高占祥

近讀《文藝報》，看到作家們正在興奮地討論“轉化性格的藝術”。說有些作家，由于具有駕馭“心靈辯證法”的卓越能力，能夠微妙而又饒有興味地展示人物性格轉化的心理過程，因而顯示出一種真實而又豐富的藝術魅力。也可能是由于我曾多年做青年工作的緣故，我便很自然地聯想到了“轉化失足青少年的藝術”。

我深深感到，要引導失足青少年踏上新生之岸，走上光明之路，不僅要使黨對失足青少年“教育、挽救、感化”的方針在我們心中生根，而且要掌握這門“轉化”的藝術。我想就此談如下五“點”。

用熱情之手為他們走上新岸設立“登陸點”

當一個青年失足于泥潭之時，是拉還是推？這是能否做好轉化工作的一個前提。此刻，“伸出一雙友誼手，勝過十聲吼”。這就要求我們，一方面耐心地用精神的甘泉去沖洗他們思想上沾染的灰塵，醫治逝去歲月給他們心靈上帶來的創傷；一方面從生活、學習、工作上熱情關懷他們，幫助他們具體解決一些實際問題，讓他們有事做，有學上，生活學習有基本保障。這些，可謂失足青年走上新岸的“登陸點”。

用兩分法尋找他們身上的“閃光點”

俄羅斯教育家烏申斯基說得好：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！笔ё闱嗌倌甑娜秉c錯誤比較突出，其“閃光點”容易被污穢點所淹沒，因此我們要對失足青少年作個全面的分析，幫助他們發現并擴大自己身上的閃光點，并用閃光點映出的光輝去驅散自身帶來的陰影，照亮自己前進的路程。

用自己的汗水沖掉心靈上的“污穢點”

有的違法青少年誤入歧途的一個重要原因就是沾染了好逸惡勞的思想，教育、挽救失足青少年的一個重要手段，就是對他們進行勞動教育，組織他們參加勞動，讓他們親身體會勞動的艱辛與快樂，使他們自己認識到勞動對自己成長的重要性、不勞而獲的可恥性，并自覺地用汗水沖刷自己心靈上的污穢點。

用知識打開心頭銹鎖的“關節點”

常言說，知識就是力量。其實，無知也是一種力量——一種破壞力量，一種阻礙新生事物發展的力量。許多青少年失足的一個根本原因正是無知愚昧。因此，在做轉化失足青少年工作中，光靠動之以情是不夠的，還必須用知識這把開啟心扉的鑰匙，去打開青少年心頭銹鎖的關節點，使其從愚昧的束縛下解放出來，成為新生活的創造者。為此，要注意用文學知識提高他們的文學素養，用倫理學知識提高他們的道德水準，用哲學知識提高他們觀察問題的識別力，用美學知識提高他們的審美能力，尤其要注意用法律知識增強他們的法制觀念，使他們知法守法，逐步把自己鍛煉成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。

用激勵原則鼓舞他們攀登人生的“制高點”

一般說來，失足青少年常?；加凶员┳詶壍淖员安?，甚至失去堂堂正正做人的信心，但他們的心靈深處也有可貴的自尊心和上進心，因此我們要用激勵法，重視、表揚他們的每一點進步，不斷強化他們的進取心，鼓勵他們奮力攀登人才的“制高點”。

當然，要使已經回頭的浪子永葆向上攀登的精神，還須使他們的思想不斷升華，要教育他們自覺地把今日的努力同共產主義理想結合起來，為美好的前景而辛勤工作和學習。這就是馬卡連柯提出的“明日快樂”教育原則。讓他們感到，今天認真學習、工作、生活，會使明天更快樂。如此步步向上攀登，即可使自己成為“四有”新人。

精誠所至，金石為開。只要我們既掌握了失足青少年的心理特點和思想規律，又掌握了轉化失足青少年的藝術，把工作做到家，那就會使浪子回頭，鐵樹開花。