１９９１年第１期，總第１４２期——讀《讀書》記

鄒玉光　齊　戈　等

由來已久

“知識愈多愈反動”的說法，并非“四人幫”的創造。它也可能是穩定統治的寶訓。老子說：“民之難治，以其智多”。對民要“強其筋骨，弱其心智”，是歷代統治者遵奉的格言。如果違反了它，“災必及其身”。

至于“書讀得越多越蠢”，則多發自一些知識分子的牢騷。

誠然，多讀書有變成書呆子的危險。但是人們對某一事物，一旦沉溺入迷，達到耽樂的程度，都有變呆的危險，并非讀書這一行特別危險。所以世上有書呆子，也有戲迷、影迷、球迷。一些球迷的呆勁，并不亞于書呆子。

廣西 鄒玉光

各有不同

第八期小愚之文，大膽地介紹了西方基督教神學思想和《圣經》思想對西方科學發展的出人意想的影響，從而揭示出文化系統內部運動的相關機制，提醒人們“宗教”在一定程度上也可以成為社會進步的積極因素。這些思想對于我們來說是新穎的。但小愚文沒有能向我們進一步指出：我們不是要把西方基督教教義和《圣經》直接搬過來——那是做不到的，因為東方的宗教意識是在于內在化為“大智慧”(“圣”)的“佛”；而此在于外在化(“對象化”)的超驗、超世的“神”——而是要學習近代以來西方在其傳統的哲學思想的基礎上，對于基督教教義和《圣經》從各方面所做的“解釋”，因為正是這適應和推動了歐洲近代市民社會的進步。

齊 戈

我讀《讀書》

用一種夸張的姿態妄圖把聽眾帶到自己用手不斷指著的莫須有“境界”是流行歌手和牧師們慣用的伎倆。《讀書》沒有這種姿態。我讀《讀書》。

“過情”則“矯”，“矯情”必“偽”。真不如聽老農話桑麻，語語有味。《讀書》常似老農。我讀《讀書》。

當相聲演員們必須齊心合力去搔聽眾腳心才能引起“咯咯”笑聲時，《讀書》只用一個眼神就傳達了“似請麻姑癢處搔”的奇趣。我讀《讀書》。

寒燈枯坐，百無聊賴，突然想起丁聰漫畫，不禁破涕為笑。我讀《讀書》。

只要聯合國不承認扣押人質是正當行為，我就會讀《讀書》。

武漢 程亞林

豈可忘卻？

《讀書》近載《苦難記憶》，說的是“整個人類的不幸”，要求人們“不把過去的苦難視為與自己的個體存在無關的歷史過去”。我們也有過“種種人為制造的苦難”；身為現存者，我們也有著“自己個人的存在性”；底事究屬相關抑無關？——好個“苦難記憶”!

稍得溫飽，衣食無虞，即以為“萬物皆備”，于是錦衣玉饌，鐘鳴鼎食；我們民族于“吃的文化”頗為“武化”呢！似乎早已忘卻三十年前大伙兒面有菜色、野有餓殍的時期。“文革”甫去，竹帛煙殘，街頭搜購古舊圖書的招貼赫然，令人凄哀椎心。十載經營，十載生聚，文化田疇方始回黃轉綠，然而曾幾何時，印刷垃圾竟沸沸揚揚鋪天蓋地，迫壓之下，遑論學術著作，道地的藝文類書籍也眼見“相去日以遠，衣帶日以緩”。諸如此類，不知可否目為文化茂林背面的一脈蕭條，浩劫空白之后的隱性饑饉？誘發性精神貧血蔓延擴散，后生何辜？——橫流的物質主義和恣縱的商業行為，給人們身心帶來的已然戕害及未然禍患，在“苦難”一義上與歷史的等值。

忘卻是救主，亦是禍水。

江蘇 王綱