科學思維種種

孫建章　陳德筠

思維是思維波在神經系統內運轉的過程和總稱。引起思維波在神經系統內流動、運轉的動因是客觀存在的導向因子。導向因子牽動思維波，思維也就成為載體，裝載著種種信息，朝著目標運轉。

導向因子存在的方式，可以是物質，也可以是信息或能量。如“愛屋及烏”，那家人好，房上的烏鴉也使人產生好感，看到房上的烏鴉，勾想對那家人的情感。“舉頭望明月，低頭思故鄉”，月也是物，望月中勾起了對家鄉、親朋好友的懷念。“觸景生情”也是這樣，如看到已故親人的遺物。會聲淚俱下，痛苦不堪。這月、烏、情景等便是導向因子，使你的思維波朝一定的方向流動。電影、戲劇、小說、畫、教科書等等，屬于信息類的導向因子，接觸它們，會產生一定的思維。光電、聲響等等屬于能量類的導向因子，聽到不同的旋律會產生不同的反響，作不同的準備。

導向因子觸動思維波，同時給予思維波種種信息。思維波裝載信息，不像車、船那樣機械地承受貨物，也不像電波那樣刻板地傳遞信息，而是有選擇性、綜合性、夸張性和個性。所以，同一導向因子，對不同的人會產生不同的思維。

在思維波傳遞的過程中，會遇上種種“思維屏障”。這種“屏障”的存在，會反映在人們思維過程中的情緒表征上。人們的情緒。大體可分為喜、怒、哀、樂、穩五種形態。喜，就是興奮、高興的心理狀態見之于形，于是舞之、蹈之、歌之、笑之。怒，見之于形是立眉豎眼，臉紅脖子粗，高聲吼罵，行為魯莽。哀，即悲哀，愁眉苦臉，心境苦澀；或聲淚俱下，或沉默不語，或不思飲食。樂者眉開眼笑，心里快活，樂滋滋的得意滿足感。穩，即穩態思維，這是一種最常見的思維表征，如正常的學習、工作中的思維狀態。穩態思維的最大特征是抗疲勞性。這有益于健康，有益于學習、工作和創造性勞動。

導向因子驅動思維波運轉到某個“屏障”時，便產生出某種情緒。

人們要作到有益于健康的科學思維，首先要善于陶冶情操。思維波即使遇上“喜”“樂”的屏障，也要注意思維波不要在“屏障”上碰撞過猛，要適度，有抑制。傳說有“氣死金兀術、笑死牛皋”的故事，這就是因為一個沒有想到會失敗而氣極，一個沒有想到會勝利而樂極的緣故。

導向因子使你的思維波集合在“哀”“怒”屏障處時，更要十分冷靜，要善于自我疏導，并接受旁人的疏導。俗語說：“聽人勸，得一半”，讓帶有不愉快信息的思維波平滑寧靜地繞過哀、怒的思維屏障，就會得到一種心態平衡，相安無恙。有如劃一葉小舟飄流江河遇上激流險灘，切不可向著險灘中的礁石撞去，而應揀著平滑自然的水路飄過去。

以上看來，科學思維，不僅有益于身心健康，也是精神文明建設和提高人的素質的需要，讓我們進一步去探索科學思維的規律吧!