環境意識教育

崔海峰

在我國的小學、中學和大學，設有自然常識、地理、美育等課程，這些課程的通病是：缺乏旨在提高環境意識的教育。地理課本單向地告訴學生：中國幅員遼闊、資源豐富；歷史課本單向地告訴學生：中華民族歷史悠久、勤勞勇敢；《語文》課本單向地告訴學生：中國山青水秀、鳥語花香、詩情畫意；美育課本單向地告訴學生：大自然永遠是美的……

培養珍惜美好事物的情操，不僅應列為審美教育的一個重要指標，也應列為其它方面的教育指標。在各方面的教育中，需要突出強調的一個事實是：中國的生態破壞和環境污染已經相當嚴重。中國環境問題是全球環境危機的重要組成部分。“人類在生態系統中占有舉足輕重的地位，同時又是生態系統不斷破壞和惡化的巨大動因。人類已處在關鍵的歷史時期，要么毀滅地球，毀滅自身，要么與自然和諧，共生共榮，贏得人類的繁榮和昌盛。”(《生態環境：未來的警告》，載《中國青年報》一九八九年十二月二十一日)改善生態環境是刻不容緩的。