我想建個(gè)聲樂中心

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時(shí)常有人問我：“金老師！你的那些學(xué)生一個(gè)個(gè)都成了明星，你是不是也發(fā)了？”

的確。我的許多學(xué)生都是歌壇的明星。像彭麗媛、董文華、閻維文、宋祖英，他們都是大家熟悉的歌唱演員。據(jù)我了解，我的這些學(xué)生的出場(chǎng)費(fèi)都可達(dá)到幾萬元。作為他們的老師，我為他們能取得今天這樣的成就感到由衷的高興。

但我這個(gè)當(dāng)老師的不僅沒有發(fā)，而且依然很窮。我的工資單上的工資是270元，加上國家給我一個(gè)月100元的特殊津貼，每個(gè)月的收人也就是400元左右。但是，就是這么一點(diǎn)錢，在我們學(xué)校里，我的收入還算是高的。

藝術(shù)教育有她的特殊性。我是教聲樂的，學(xué)生不可能一大幫人在一個(gè)教室里面上課。人太多了我聽不清楚是誰唱的，必須一個(gè)一個(gè)的唱，一個(gè)一個(gè)的聽，幫助他糾正發(fā)音、吐字，還要根據(jù)學(xué)生本人的特點(diǎn)、風(fēng)格加以個(gè)別指導(dǎo)、訓(xùn)練。這樣教一個(gè)學(xué)生出來很不容易，尤其是要教一個(gè)好學(xué)生出來就更不容易。一個(gè)人一生中能夠培養(yǎng)出幾個(gè)在全國都有影響的歌唱演員是非常不容易的。大多數(shù)教出來的學(xué)生往往是一般的。因此，搞聲樂教育的老師要付出很多心血、很多代價(jià)、很多精力、很多時(shí)間等等。因此，可以這么說，一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家、一個(gè)優(yōu)秀的歌唱演員的背后，都有一個(gè)或者好幾個(gè)默默無聞的聲樂老師的辛勤勞動(dòng)或者無私奉獻(xiàn)。

給學(xué)生上課不像是大夫給病人看病那樣，你是什么病，我只給你開一個(gè)方子，你去藥房拿藥就算完事了。我?guī)W(xué)生一般是一個(gè)星期給他上兩堂課。像彭麗媛，她是1981年到學(xué)校來的，一直到1990年才畢業(yè)。如果按每個(gè)星期我給她上兩堂課算，我在她身上花了多少精力？學(xué)生的每一步成長都同老師有非常密切的關(guān)系。學(xué)生唱好了或者唱不好，人家可能不會(huì)知道是哪一個(gè)老師教的，但只要一提是中國音樂學(xué)院畢業(yè)的，很自然跟我這個(gè)當(dāng)老師的有關(guān)系。

我是1990年評(píng)上教授的。從事民族聲樂教學(xué)這些年來，我所教的學(xué)生不但為我爭(zhēng)了光，也為我們國家爭(zhēng)了光。我先后獲得過國家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，第一批獲得了咱們國家政府特殊津貼。1991年到文化部去開會(huì)接受特殊津貼證書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我和我的老師站到了一起。我是他們當(dāng)中最年輕的一個(gè)。我有些受寵若驚。從藝術(shù)教育角度講，為了培育出更多更好的人才，我是盡心盡力的，也耗去了自己很多精力、勞動(dòng)、汗水。看到自己的學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)了，在電視中有節(jié)目，我都趕緊拿出錄像帶錄上，心里別提多高興。從這一點(diǎn)上來說，我心里算是平衡的，也感到很充實(shí)。但從工資收入、生活水平來說，我又感到很不平衡。我現(xiàn)在的工資收入連小販都不如。像我們這樣年齡的教授，現(xiàn)在出門辦事總不能老是去擠公共汽車，身體和時(shí)間都搭不起。如果沒有人給我報(bào)銷，我連“面的”都不敢攔。知識(shí)分子腦體倒掛現(xiàn)象談了不知多少年了，為什么就一直解決不了呢？我認(rèn)為這種情況是不正常的。別的地方我不敢說，但像香港、臺(tái)灣我是知道的，他們那里的一個(gè)教授的工資收入就足以使他不再到外面從事什么第二職業(yè)，他就可以專心去從事他的教學(xué)和科研。他們的收入至少也是個(gè)中等水平。我有一個(gè)同學(xué)在香港當(dāng)教授，他去臺(tái)灣講課，一節(jié)課是1500元港幣。而我在學(xué)校講一節(jié)課是6塊錢。如果我現(xiàn)在的工資收入能夠達(dá)到出門坐“面的”而不用操心找人報(bào)銷的話，我還用得著去教業(yè)余學(xué)生嗎？現(xiàn)在什么都在漲價(jià)，我不教幾個(gè)業(yè)余學(xué)生行嗎？

但是，從總的方面講，我覺得自己還是主要看重精神方面的。因?yàn)槲腋械阶约喝绻幸惶觳唤虒W(xué)了，我的生活中沒有了學(xué)生，我會(huì)很難過的。我一站在講臺(tái)上，就感到高興，學(xué)生唱好了我就更高興。去年，我去過兩次香港。我的同學(xué)在那里教音樂。他不管是什么樣的學(xué)生都教，只要交學(xué)費(fèi)就成。按他的話說是跑調(diào)的也得教。為什么？沒有學(xué)生就沒有錢。道理非常簡(jiǎn)單。而我們教的學(xué)生不說千里挑一，至少也是百里挑一。學(xué)生幾乎都具備較好的聲音、形象、素質(zhì)、技能、感覺等等。如果我去教那些跑調(diào)的，說心里話是很難受的。教一個(gè)好學(xué)生，你上幾節(jié)課都不感到累，相反還是一種享受。在香港，他們對(duì)我說：金老師，憑你的名氣，你到香港、臺(tái)灣都能掙大錢。可是我能去教跑調(diào)的嗎？我受不了。因?yàn)閺男牡桌镂覠釔劢逃聵I(yè)，熱愛音樂，看到好的學(xué)生我就有把他們培養(yǎng)成歌唱家的欲望。我們國家有許多優(yōu)秀的聲樂人材，我如果不教他們，我就感到對(duì)不起他們。但這也帶出了另外一個(gè)問題，就是來找我的人太多，都要我教，幾乎天天都有人找我。可我只有一個(gè)金鐵林，就是不吃不喝也教不了。因此，我只要有機(jī)會(huì)就會(huì)告訴他們，只要你是個(gè)人材，我是不會(huì)不教你的。你不找我我還去找你。

我今年52歲。這個(gè)年齡是個(gè)成熟的年齡也是個(gè)危險(xiǎn)的年齡。好多中年知識(shí)分子過不了這個(gè)坎。工作、家庭、社會(huì)負(fù)擔(dān)都很重。收入又不高，又沒有什么保健醫(yī)療，看一次病要排半天隊(duì)還不知是否輪得上你。再加上我多少也是個(gè)名人，又擔(dān)任了聲樂系系主任，各種壓力就挺大。因此，我總是有一種緊迫感。

對(duì)我的那些出了名的學(xué)生來說，別人用高價(jià)來請(qǐng)他演出，總的來說是件好事。作為一個(gè)演員，如果沒有人肯花大價(jià)錢來請(qǐng)，從市場(chǎng)、價(jià)值來說，就證明他的藝術(shù)生命的終結(jié)。這對(duì)搞藝術(shù)的人來說是很悲哀的。價(jià)碼越高越說明市場(chǎng)需要。但這樣的人全國能點(diǎn)出幾個(gè)來？也就是那么幾個(gè)。有人說唱歌的發(fā)財(cái)了，其實(shí)也就是那么幾個(gè)人發(fā)財(cái)了。他（她）的出場(chǎng)價(jià)很高。因?yàn)檎?qǐng)的人多了，自然就有競(jìng)爭(zhēng)，你出5萬，他出7萬。唱歌的當(dāng)然奔7萬去。這你沒辦法。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是這樣公平，不服不行。但是不是說這種現(xiàn)象就是天經(jīng)地義呢？我看也不盡然。如果說誰在市場(chǎng)上能掙大錢誰就是一流的藝術(shù)家，恐怕大家都不能接受這個(gè)觀點(diǎn)。在文藝界曾有“十五的月亮十六元”的說法。我曾經(jīng)寫過一首歌《哈爾濱，我心靈的光》，是凱傳填的詞。后來有一家音樂雜志給登出來了，給我寄了10元錢稿費(fèi)。后來我和凱傳一人分了5元。這是很可笑的。

我們中國是一個(gè)有5000年歷史文化的國家。我們有故宮，有萬里長城，也有運(yùn)載火箭。但我們還應(yīng)該有屬于中國的、民族的聲樂藝術(shù)，應(yīng)該有中國的歌唱家，有中國的國家歌劇院，應(yīng)該有中國音樂學(xué)院等等。那么，我們靠什么來發(fā)展這些只屬于中國的文化呢？

現(xiàn)在有好多藝術(shù)家、演員下海，下海的原因有多種多樣，但有一個(gè)主要的原因就是錢。如果一個(gè)人所干的工作不是他的特長，我想必定是某種非主觀的因素在起作用。知識(shí)分子、藝術(shù)家下海經(jīng)商在很大程度上是出于無奈。這種現(xiàn)象是好事也不是好事。好就好在這些人總算明白了事實(shí)的真相。不好在于對(duì)發(fā)展民族的文化事業(yè)，尤其是發(fā)展對(duì)提高民族文化素質(zhì)有利的文化事業(yè)將會(huì)產(chǎn)生影響。如果一個(gè)國家，一個(gè)民族只把金錢作為唯一的目標(biāo)、目的而極盡追逐，這也是很危險(xiǎn)的。下海不是發(fā)展文化的出路。

只有進(jìn)一步深化改革才是發(fā)展文化的出路。

我想在這方面作點(diǎn)探索。目前，比較成熟的想法是想在中國音樂學(xué)院辦一個(gè)“金鐵林聲樂教研中心”。產(chǎn)生這個(gè)想法是基于這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：現(xiàn)在找我求教的人太多，但畢竟我精力有限，年齡也不饒人。為了為國家培養(yǎng)更多的聲樂人才，應(yīng)該把我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更普遍地推廣開來。但要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望需要花費(fèi)很大的代價(jià)。在高等院校里，教學(xué)環(huán)境還是不錯(cuò)的，只是政策卡的太死，人的積極性難以得到發(fā)揮。按照我的設(shè)想，我這個(gè)中心最起碼有人、財(cái)、物自主權(quán)。否則就什么也干不成。另外，中心還得有一套自己的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)方法和學(xué)制、學(xué)分制度。比如怎么選學(xué)生，我就主張“寬進(jìn)嚴(yán)出”的模式。招生時(shí)可多招一些學(xué)生進(jìn)來，第一年大班上課，主要是進(jìn)行基礎(chǔ)教育，我叫這班為A班。第二年后提一些尖子學(xué)生出來，進(jìn)入B班，最后到C班的就不多了，是需要重點(diǎn)培養(yǎng)的，再高就是研究生。這些想法真要落實(shí)起來又很難。我們現(xiàn)在條條框框還是太多，哪一個(gè)環(huán)節(jié)也不能出問題。想為國家做點(diǎn)事但又苦于這些人為的阻力。我現(xiàn)在很是著急，因?yàn)楦刹涣藥啄昃透刹粍?dòng)了。

總而言之，我們這些人主要考慮的不是個(gè)人私利的問題。我也相信國家會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解決知識(shí)分子的收入偏低的狀況。問題是我們國家要抓緊機(jī)會(huì)，不能再人為地耽誤了發(fā)展的機(jī)會(huì)。