“那你好好聽呀！”

放假了，贊贊跟媽媽接觸的時間相對比較多。媽媽在家里對小贊傾注了更多的關注。殊不料，媽媽一直以教育者的形象出現，以家長的姿態居高臨下，在不知不覺中，卻暴露出許多“丑陋”的問題。

做手工

那一天，贊贊做手工，我指著材料上的字讀給她聽：適合3歲～4歲幼兒。問她：“小贊，你多大了?”

“3歲半。”

噢，明白就好。媽媽事先這樣說一聲的目的是想讓贊贊知道，今天要做的手工是她目前這個年齡階段所能夠勝任的——首先樹立信心嘛。

題目：比較多和少。剪下圈中的小花，給每只兔子戴一朵。比一比，兔子和小花，哪一個多?哪一個少?

贊贊開始干了。看她的樣子，運用兒童剪刀已經很熟練了。瞧：橫剪、豎剪。要拐彎了，“當心!圓圈不是這樣容易剪的。幅度要小，另一只手還需不停地轉動紙，這樣才可能剪得滾圓滾圓的。看你，剪的有棱有角的。”

贊贊不語，沖著媽媽的示范和她自己的“作品”發了幾秒鐘呆，然后開始抹膠水。

“哎呀!”我又尖叫起來：“你干嘛倒這么多?夠了，夠了，小心衣服。你看，你看，已經弄上了……”

媽媽自顧自地絮絮叨叨，“煩”起來沒完沒了，突然意識到這是在唱獨角戲。因為贊贊一點聲音也沒有了，而且表情頹喪。她生氣了?有什么氣可生的?

“貼。”我滿不在乎。

“媽媽，你貼。”

貼就貼，我伸手準備接過漿糊，卻“撲哧”一聲笑了出來：這是干嘛呢?30歲的人還要“比較多和少”，誰是主角?媽媽嗎?搶什么鏡頭呀?

趕快親一下贊贊的小臉蛋：“女兒，這是3歲～4歲幼兒的手工，媽媽怎么忘了?你玩吧，我要去燒開水。我們贊贊的小手最能干，什么都會做。”

撫慰了她，我趁機趕快溜。留下女兒“陰轉多云”地開始干。當然，膠水浪費不可避免，而且明天也不一定能再穿這件衣服了。可是，相比之下，收獲卻是那么大。沒有媽媽的“指手畫腳”和“虎視眈眈”，動動小手，對于贊贊來說，不再是一件心驚肉跳、戰戰兢兢的事情了。

從表面上看，小贊是浪費了紙張、糟踏了膠水，衣服剛換上又要洗。而事實上，正是由于這一次的“惹麻煩”，鍛煉了女兒。多少天后，贊贊一臉明媚地送給媽媽一件禮物：她做的蜈蚣。

“啊，真好，長長的身子，上面貼滿了一只只腳。”

畫圖

贊贊挺喜歡“涂鴉”的。3歲半的水平比3周歲時又強了許多。畫動物有了明顯的特征，讓人一眼就能區分出來，哪一只是松鼠，哪一只是小老鼠。媽媽發現女兒的畫里，感情色彩也日益濃重：憤怒的熊、笑咪咪的兔妹妹、傻呆呆的格子豬……

雖然我們不奢望女兒將來成名成家，以此為生，但小贊有這個愛好，家里還是熱情鼓勵的。所以，只要她一宣布：我要畫畫啦。媽媽就立刻拿來水彩筆，備好紙，搬來小板凳，甚至調整好室內的光線。

久而久之，習慣成自然，小贊感覺這是一種應該。

大年三十，媽媽正在廚房忙著呢，贊贊在屋里喊：我要畫畫啦，我要畫畫啦。喊了半天，也沒發現有人要搭理她，又跑出來：“媽媽，我想畫畫。”

“你畫呀，自己去畫。”

“那筆和紙呢?”

“還要遞到你手上?就在桌子旁邊。”

豈有此理!觸手可及啊，為什么就懶成這樣?寧可站在那兒扯破嗓子亂喊亂叫，也不愿意挪步動手找一找。低頭仔細一琢磨，這種局面是誰造成的?這正是我平日里伺候得太周到的“積極回報”。把贊贊寵成今天這副樣子的不是別人，正是媽媽自己。

從這件事開始，我改了。我告訴女兒：“畫圖不是很單純的畫圖，找筆、鋪紙，包括畫完后把東西放回原處，這些都是畫圖的組成部分，而且是重要的組成部分。媽媽不可能總陪在你身邊。在幼兒園也要畫畫，一個老師不可能為這么多小朋友幫忙……”

吃零食

我要求贊贊每天晚上睡覺前說一句自己想說的話，什么都行。開始她總是“晚安，媽媽”或“媽媽好夢”。有一天女兒親了我一下，突然冒出一句：“媽媽，有了這個KISS(吻)，你整個晚上都不會怕黑。”

這句話說得多好!我聽了大加贊賞，馬上表揚了她。遣詞造句，思想性，都好。小贊自己怕黑，不敢進沒開燈的房間，所以考慮到媽媽也會怕黑。是的，贊贊，只要想起這個吻，媽媽一輩子都會覺得踏實。

說真的，女兒語言表達比較好，講故事是她的“強項”。那一天，她揚了揚書：“媽媽，我給你講‘孫悟空三打白骨精’好嗎?”

“好。”這是小贊滾瓜爛熟的故事，我心不在焉，反正她會。

“唐僧師徒4人……”女兒打開第一頁，開始進入角色了。我隨手拈了一塊糖糕塞進嘴里，這是江浙一帶的特產，挺好吃。

“讓我嘗嘗。”贊贊看見了，放下書，湊過來。她只碰了一點點，大概不對胃口，又返身繼續講：“山里的白骨精早就知道，吃唐僧肉可以長生不老……”嗯，有聲有色，聲情并茂。

我又剝了一只香蕉，已經下午5點多了，肚子開始頻繁“活動”，現在吃什么都香。

“媽，我也要吃香蕉。”小贊第二次奔過來。

我有點不愿意了，開始嘮叨：“你干嘛呢?專心點。”

贊贊勉勉強強回到座位上，我一抬頭，瞥見巧克力的保質期快到了。還有好幾塊呢，幫她吃掉點。女兒正要翻書，發現了：“媽媽，你又在吃什么?”

好一個“又”字，我“惱羞成怒”：“媽媽吃什么也要你管?你不是要給我講故事嗎?你好好講呀。”

“那你好好聽呀。”小贊故意學我的聲音，拿腔拿調。

真是一個厲害的小家伙，一句“好好聽”讓媽媽翻然醒悟，立刻關上食品櫥，正襟危坐。對啊，要求贊贊專心，自己怎么能如此散漫呢?

這個假期，讓我又有了新的發現：“管”女兒的過程，其實也就是自己不斷改進，不斷提高，不斷完善的過程。少埋怨孩子，多反思自己，因為媽媽也不是沒有問題……■