兒子做事只做一半

這種情況在五六歲的兒童中非常普遍，父母不必大驚小怪。出現這種情況主要是因為:

首先，五六歲的孩子正處于認知能力迅速發展的階段，他們的興趣開始從比較感性的形象轉向比較抽象的數字概念，但是，這種發展是不穩定的，經常會發生反復和大起大落，表現出本來已經會做的事情突然又不會做了。有的孩子今天學會了系鞋帶兒，過了幾天又不會系了。

其次，隨著孩子各方面能力的發展，他們的活動范圍擴大了，能吸引他們注意力的事太多了。例如小一點的孩子不能玩游戲機，看電視需要大人的幫助，不能隨意到外面和小朋友玩，而五六歲的孩子則可以把自己的生活圈子擴大，外面的一切對他們來說充滿了新奇與誘惑，以至于不知干什么好，所以就會出現一件事情做了一半又被另一件事情吸引了注意力的現象。

根據孩子的具體情況，父母可以采用以下方法進行引導:

1.輕松、幽默地對待孩子。既然孩子偶爾出現這種情況是成長的必然，那么父母就不該把這種行為視做孩子的錯誤而加以批評和指責，而應坦然地理解和接受，以一句輕松、幽默的話提醒孩子回到應該做的事情上來。這樣會得到皆大歡喜的結果。

2.多給孩子一些自由玩樂的時間。孩子正處于飛速發展階段，吸引他注意力的事情太多太多，簡直有點應接不暇。此時，父母可以多給孩子一些自由活動的時間，讓他去選擇自己喜歡和感興趣的事情，這樣既滿足了孩子的好奇心，又可以使孩子在做別的事情時保持比較持久的注意力。

3.和孩子說話的時候，讓他看著你。有的父母喜歡一邊做自己的事情一邊向孩子交代讓孩子做的事，以為這樣可以節省時間，結果卻事與愿違。讓孩子看著你，然后一點點告訴孩子你想讓他做什么，這樣可以讓孩子把注意力完全轉移到你讓他做的事情上來。

4.布置任務簡單、直接。由于年齡的關系，如果家長一次讓他做的事情太多，孩子容易分心。如果每次只讓他做一件事情，簡簡單單，孩子就不容易半途而廢了。

5.對孩子講話不能太復雜，尤其是讓孩子做什么事情的時候，不能使用委婉的說法或復雜的句子結構，而要直接明確地表達你的意思，如“換件干凈衣服”、“幫媽媽拿個碗來”。

6.說完之后讓孩子重復一次。有些家長吩咐孩子做什么之后，不管孩子聽沒聽明白就不管了，等到發現孩子只做了一半又很生氣。孩子由于理解力和經驗的關系，在很多事情上與成人理解是不一樣的。所以，當你說完較復雜的要求后，讓他再重復一遍，看他是不是完全理解了你的意思，明白你到底要他做什么，怎么做。

總之，對待這樣的孩子要有信心和耐心。在家長的幫助下，孩子會逐漸成長，做事兒會逐漸完整。■