我上哪所幼兒園呢？

每到五六月份，不少父母就要為孩子選擇幼兒園忙碌、傷腦筋。幼兒園是孩子步入人生的第一個小社會，進入幼兒園也是孩子離開家的第一次經(jīng)驗。為了讓孩子走好這一步，父母無不到處打聽、咨詢，究竟選擇一個什么樣的幼兒園好。

為了了解家長的想法，我們走訪了幾位正在為孩子選擇幼兒園的家長，他們訴說了這樣一些想法和矛盾：

家長A：我兒子要上幼兒園了。我首先考慮的是老師的基本素質如何，負不負責任、有沒有愛心、活動場地安全不安全，收費高不高，最好離我自己家和老人家都不太遠，接送方便，出差時老人也好幫忙。

家長B：我就考慮離家近的，天天接送，大人、孩子都少受罪，身體好比什么都重要。

家長C：我很矛盾，有人愿意幫忙讓我的孩子進入一所特別有名的特色幼兒園，就是離家有點遠。

家長D：我家小區(qū)里有一所民辦幼兒園，環(huán)境也還可以，就是擔心它的教學質量。

面對這些矛盾，過來人的經(jīng)驗，也許值得借鑒：

家長F：在我兒子準備上幼兒園之前，我走訪了四五所幼兒園，有公辦的、有民辦的、有私立的、有雙語教學特色的，也實地考察了一下。私立幼兒園收費太高，每月2000多元，我們工薪階層負擔不起，另外，教學質量似乎并非像幼兒園宣傳的那么好。本來特別想上一所以老師有愛心著稱的幼兒園，可是離家太遠，考慮再三，最后還是選擇了一所離家不太遠、收費合理的部隊幼兒園。

家長G：我女兒上幼兒園時，我也看了三四所幼兒園。有的幼兒園環(huán)境好、場地大、玩具也挺多，但師資力量有點薄弱；有的幼兒園硬件設施看上去并不那么好，但園長和不少老師都是學兒童教育的。有懂教育的人管理就不愁老師的教法。我不求孩子在幼兒園學多少字、會算多少題，孩子能安全、快樂、身心健康地成長就行了。因此，女兒上的是一所二級一類的幼兒園。

家長H：我女兒上的是一所有特色的幼兒園，進了舞蹈班。上這個班也挺不容易的，家長、小朋友們挺羨慕的。待她上了幾個月后，我覺得她沒有太多舞蹈的天賦，另外練舞占用了許多游戲時間，跟她商量后退出了舞蹈班。只要她能跟普通孩子一樣正常發(fā)展就行了。

家長I：我一位親戚的孩子開始是上小區(qū)的幼兒園，后來想方設法轉到了一所特別有名的一級一類幼兒園，就是離家遠，每天接送辛苦極了。時常有想再回到小區(qū)幼兒園的念頭，可又不好意思。

家長J：我孩子剛從幼兒園進入小學。當時送他上幼兒園時，有人要幫忙進一所非常好的幼兒園，但離家比較遠。我們小區(qū)就有一所看上去不錯的幼兒園，里面還有一個游泳池，就沖著它，我們把孩子送進了這所幼兒園。沒想到入園3年一次泳也沒游過，因為池子邊的棱角鋒利，不適合孩子，太不安全了。

總的來說，教學環(huán)境、教學質量、離家遠近是家長在選擇幼兒園時考慮的重要因素，在這些因素之間如何平衡選擇，卻并不是一件容易的事。因為表面的華麗和內在的養(yǎng)育質量可能并不統(tǒng)一，接受好的教育是否又要以全家人的“疲于奔命”為代價確實讓人難以定奪。但在決定一切之前，還要想到的是孩子的年齡因素。對此，專家們又是怎么考慮的呢？

幾歲上幼兒園合適

吳曉燕（北京市教委幼教處處長）：近年來，北京市學前教育機構逐步實行了托幼一體化。不再分托兒所（0～3歲）、幼兒園（3～6歲），本著為家長服務的宗旨，幼兒園收的孩子年齡逐步降低。早期教育對孩子來說是很重要的。早期教育并不僅僅指幼兒園的教育，還應包括家庭教育等許多方面，并不是說孩子上幼兒園越早越好。如果家里有條件，最好還是3歲入園比較合適。幼兒園畢竟是一個集體的教養(yǎng)環(huán)境，老師一個人面對的是好多個孩子，不能對每個孩子細致地照顧；同時，孩子來自四面八方，身體狀況又不盡相同，在這種集體教養(yǎng)環(huán)境下，相對而言容易得病，而且容易交叉感染。另外，3歲前的孩子更多需要的是養(yǎng)育，多和父母、家人在一起對他的身心、情感的發(fā)展非常有益。如果實在沒辦法，只能在3歲前送孩子去幼兒園，你必須要選一有所護理小嬰兒能力的幼兒園。

什么樣的幼兒園是好幼兒園

吳曉燕：目前社會上的幼兒園類型有這么幾種：公辦幼兒園、民辦幼兒園、私立幼兒園、合作（國外投資，國內某單位協(xié)作）幼兒園。大多數(shù)家庭選擇的是公辦園，因為這類幼兒園分

布廣，收費相對低一些。

怎樣選擇一個好的幼兒園？首先要弄清怎么叫好？北京市教育行政管理部門都對幼兒園進行了分級分類驗收評估。幼兒園共分三級九類，如一級一類、一級二類……二級一類、二級二類……三級一類……其中級別表明的是硬件，如環(huán)境、場地、設備等；類別表明的是軟件，如管理水平、教育質量、衛(wèi)生保健和兒童發(fā)展情況等，一級一類為最高水平，二級一類或一

級二類為較高水平，二級二類為一般水平，二級二類以下為合格，達到基本辦園水平。目前北京市基本上實行的是優(yōu)質優(yōu)價的收費標準，因此幼兒園的級類越高，收費標準也相應要高一些。

不過，幼兒園的級類水平只是相對的，家長不一定只選一級一類的幼兒園。據(jù)我們了解，有些幼兒園雖然硬件尚未達到一級標準，但其保育、教育工作和服務質量很好。有研究表明，幼兒教師的人格和對待孩子的態(tài)度，對兒童在早期發(fā)展的影響大于物質條件。因此，在選擇幼兒園時，一定要了解幼兒園的師資情況。教師是否愛孩子、是否尊重孩子，應當成為首選的標準。

如果家長到幼兒園進行實地考察，有些東西是很容易看到的。據(jù)我們了解，目前，北京市對一級幼兒園的要求是，在環(huán)境方面美化綠化好，布局合理，有兒童情趣和教育意義；幼兒人均活動場地在4平米以上；園內有音體室、幼兒廚房、保健室、隔離室、幼兒廁所、資料室、辦公室等；大型玩教具班均2件以上，且安全適用，玩教具種類齊全，數(shù)量充足，并有較多的自制玩教具和物質材料；適合嬰幼兒的圖書，人均4冊以上。

北京市對一類幼兒園的要求是，教師的教態(tài)親切和藹，理解、尊重幼兒，能靈活運用多種形式正確引導幼兒積極主動活動；衛(wèi)生保健設備齊全，能按幼兒年齡及季節(jié)完成預防接種工作；室內外環(huán)境清潔，嬰幼兒每人一巾一杯，毛巾之間掛的距離保持10厘米，嬰幼兒飯前、便后均用流動水洗手，飯后擦嘴，用水杯漱口；定期洗頭洗澡，寄宿制每天洗腳、洗屁股，洗屁股巾每日消毒；每兩周換一次食譜，而且1歲以下、1～3歲、3～6歲的飲食制作都有區(qū)別，注意葷素搭配，粗細糧搭配，蛋白質互補。

關于幼兒園分級分類的評定，是由各地區(qū)教育行政管理部門組織有關專家進行的，而且具體的評價標準也隨著地區(qū)文化經(jīng)濟發(fā)展水平的變化而不斷修訂和完善。總之，家長在選擇幼兒園的過程中，了解幼兒園的級與類，將有利于你掌握幼兒園的整體水平，可以說這是一個便捷的幫助家長選擇幼兒園的參照指標。

距離和教學，哪個更重要

王繼芬（特級教師、東華門幼兒園園長）：我覺得離家遠近是一個非常重要的因素，因為每天要接送孩子，距離近有很多的益處。1.不浪費時間。既不浪費大人很多精力，也不浪費孩子的時間。2.有一個安定的環(huán)境。孩子的成長需要一個安定、平靜、安全的環(huán)境，如果路途較遠就會給孩子造成許多不安定成分，如孩子早晨必須早早起床，在路上奔波到幼兒園吃不上早飯，或者趕到了飯也涼了，時間長了對孩子的身體不好。另外，若再遇上個刮風下雨的天，不送孩子上幼兒園吧，家長要上班；上幼兒園吧，正下著瓢潑大雨，路上又滑，要是摔了，對孩子的身體和情緒都有影響。因此，路途的遠近應是每位選擇幼兒園的家長首先要考慮的因素。

每所幼兒園都有自己的辦園特色，應該實地考察一下這個園的教育質量、對孩子的態(tài)度、給孩子創(chuàng)造的環(huán)境及氛圍，特別是師生關系、小朋友之間的關系，是不是很寬松，這是非常重要的。

觀察什么：態(tài)度、設施和飲食

國秀華（北京師范大學幼兒園副園長）：首先應看老師對孩子的態(tài)度。老師對別的孩子的態(tài)度，可能就是將來對你孩子的態(tài)度。比如孩子摔倒了，老師很冷漠，這是不好的教育態(tài)度；但若是大驚小怪，過度保護也不好；有的老師會鼓勵孩子：“不要緊的，老師相信你會自己爬起來！”從這樣的小事就可看出這位老師既有愛心，又有正確的教育意識。這些小事孩子天天都能碰到，如果不能很好地處理，那么孩子在成長中就會失去很多可以鍛煉自己意志的機會。老師的教育態(tài)度和方法不是說從一節(jié)多么生動的教育活動課上看，而是應從老師對孩子關注的點點滴滴看。比如一個小朋友流鼻涕了，老師看到了卻視而不見，那么就說明他眼里沒有孩子；還有的老師看見了卻訓斥孩子：“瞧你那臟樣兒，怎么就不知道自己擦！”這表明他不尊重孩子。還有的老師發(fā)現(xiàn)孩子流鼻涕了，就說：“你怎么了？想想該怎么辦？”啟發(fā)孩子自己解決問題，這就比較到位。從這小小的例子就能了解老師的愛心、責任心，從而了解到這個幼兒園的管理怎么樣，教育的質量如何。

其次，看幼兒園的環(huán)境、設施是不是符合幼兒的發(fā)展特點，安全不安全。幼兒園的伙食搭配是否科學，因為孩子在幼兒園要生活三四年，伙食的好壞直接影響著孩子的身體健康。衛(wèi)生、保健設施是否完善。很重要的是，幼兒園是否允許家長到幼兒園、到班里去實地考察所有這些方面。

再者，家長在早晚接送孩子時也可以跟其他家長了解老師的情況和園里的伙食情況。早晨可以在幼兒園附近觀察一會，看看孩子是不是高高興興地去，有沒有哭鬧。晚上接孩子時，也可以在幼兒園門口看看，出來的孩子精神好不好，褲子尿濕了沒有，口渴不渴。

兒童心理專家：每天都有好心情，對孩子是多么重要啊！孩子要在那兒度過3年的時間，如果這3年他都是快樂的，家長也是快樂的，整體的家庭氣氛也是快樂的。如果孩子處于不快樂狀態(tài)，每天都為上幼兒園跟家長討價還價，在幼兒園從早到晚總是處于盼著家長來接的狀態(tài)，就算幼兒園的教學水平高，孩子在這種狀態(tài)下又能學多少知識呢？如近處有幾所幼兒園，家長不妨帶著孩子去實地看，看看孩子在和幼兒園老師接觸的過程中，和哪所幼兒園的老師更易相處。老師對孩子的態(tài)度是怎樣的。只要有可能，盡量選擇孩子愿意去的幼兒園。這是相對比較簡單的選擇。孩子的選擇有時是非常準的。有一個愉快的心境，有利于孩子適應幼兒園的生活和學習，從長遠來說，有利于孩子身心的發(fā)展。

總之，選擇幼兒園的參照指標有很多，硬件設施只是一個指標，更重要的要看幼兒園的管理是否科學，老師是否有愛心、責任心和事業(yè)心。

上不上特色幼兒園

國秀華：我們覺得家長不應過早地給孩子定向，因為小孩發(fā)展的路還長著呢！他真正喜歡什么并不是你現(xiàn)在就能發(fā)現(xiàn)的，而作為一個人，從小打下的根基越厚，他今后的發(fā)展就越有實力。有些孩子目前可能學到了一點特長，但也可能會失去許多機會。由此引發(fā)出一個值得家長思考的問題，即幼兒園里的兒童最應獲得哪方面的知識？我覺得培養(yǎng)孩子廣泛的興趣、對周圍事物探究的興趣，這是他人生之路起點的關鍵點，然后讓孩子順著自己的自然規(guī)律成長、發(fā)展。

家長選擇什么樣的幼兒園取決成人的價值觀，家長自身的教育觀念是什么？追求的是什么？是在為孩子將來成名成家做準備，還是其他的功利思想？我們幼兒園一些孩子的家長本身是研究生、博士生畢業(yè)，但他們的心態(tài)卻很平和，他們認為：現(xiàn)在是信息社會，孩子看電視、聽廣播、上網(wǎng)、聽家長聊天……得到的信息比他們小時候多得多，相信孩子不會落后。眼下，他們的目標是讓孩子有一個快樂的童年。快樂的童年來源于哪兒？來源于周圍人對他的態(tài)度。給孩子一個寬松、自由的氛圍，讓孩子身心愉快地在游戲中成長。

幼兒園的教學不同于小學，按照幼兒教育大綱的要求，主要是通過游戲學會認知、學會與同伴交往、學會處理問題、學會自理的能力。

吳曉燕：或許是受前幾年特長生入學加分等因素的影響，不少家長希望孩子從小獲得某方面的特長，因此近年來許多幼兒園也以特色教育來吸引生源，例如學習音樂、繪畫、體育、英語等，這些幼兒園一般收費都較高，多為民辦幼兒園。有些公辦幼兒園舉辦特色班，也超出規(guī)定保育費標準額外收取費用，或收取高額的“贊助費”。據(jù)我們了解，目前這些特色幼兒園的教育質量良莠不齊，教育行政部門要進一步加強管理，同時也提醒家長慎重選擇。首先要看自己的孩子是否有學習某方面技能的興趣和特長。兒童發(fā)展的研究表明，幼兒階段正是身心各方面打基礎的階段，如果過早地進行某方面的技能訓練，訓練方法不當，可能會影響孩子的身心全面發(fā)展。

其次，一定要了解特色幼兒園的師資水平和教育質量。在進行特色教育的同時，是否注重促進幼兒的全面發(fā)展，應當成為選擇特色幼兒園的基本標準。也有些幼兒園以智力開發(fā)、學識字、學數(shù)學為特色，實際上是將小學的學習任務下放到幼兒園，加重了孩子的負擔。研究表明，超前學習雖能產(chǎn)生短期效果，但從長遠來看，孩子上小學后容易出現(xiàn)厭學、學習興趣下降等情況。因此家長不要盲目選擇這類幼兒園。

專家的忠告

程躍（博士）：

1.慎重。

2.要重視全面素質和基本能力的培養(yǎng)，為孩子培養(yǎng)一種可持續(xù)發(fā)展的內在品質，不要只注重某種特長的訓練。

3.如果你不能確定自己已經(jīng)掌握了科學的育兒方法，還是應該把他送到好的、用科學的方法教育孩子的幼兒園。

張瀾（碩士、北京師范大學幼兒園園長）：在硬件設施差不多的情況下，如果你發(fā)現(xiàn)孩子的教師缺乏“三心”：即愛心、事業(yè)心、責任心，那么趕緊為孩子換一個幼兒園。