除了叫喊與威脅（二）

方法之五：順其自然

從自己行為的后果中學(xué)習(xí)，這是很有意義的，特別是3歲以上的孩子，他們已經(jīng)可以掌握一定的因果關(guān)系。一個(gè)孩子很快就學(xué)會(huì)，如果不穿外套跑到寒風(fēng)中，他就會(huì)感冒；中午不好好吃飯，下午就會(huì)餓；如果把錢(qián)都花在冰淇淋上，就沒(méi)錢(qián)看電影。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很有用的，因?yàn)檫@些是通過(guò)他們自己的實(shí)踐得來(lái)的，而不是你告訴他的。

方法之六：懲罰要實(shí)事求是

作為成人，我們知道，如果我們?cè)诟咚俟飞铣伲覀兛赡軙?huì)被吊銷(xiāo)駕駛執(zhí)照，而不是游泳季票。我們管教孩子時(shí)要記住，只有當(dāng)孩子犯的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的后果（受到的懲罰）合乎邏輯時(shí)，對(duì)他們才有教育意義。例如，如果你的女兒未經(jīng)允許騎自行車(chē)上街了，她回來(lái)后，你要把她的自行車(chē)收起來(lái)，這天不許她再騎。如果你的兒子把臟衣服扔在地板上而不是放在洗衣筐中，就不要給他洗。

方法之七：撤回權(quán)利

收回孩子原有的某些優(yōu)惠或特權(quán)是很有威懾力的。暫時(shí)拿走孩子喜歡的東西，如孩子最喜歡的玩具或糖果，不許他看本來(lái)允許他看的電視節(jié)目，這可教他知道如果違犯了規(guī)矩，就得付出代價(jià)。如果一個(gè)學(xué)前兒童在玩游戲時(shí)表現(xiàn)不好，那么就剝奪一輪他挑選游戲或故事的權(quán)利。如果一個(gè)小學(xué)生撒謊說(shuō)沒(méi)有家庭作業(yè)，兩個(gè)下午不許他出去玩，在家里補(bǔ)作業(yè)。如果你能事先計(jì)劃好對(duì)什么樣的錯(cuò)誤采取什么樣的懲罰，就可以避免因一時(shí)氣憤而不知所措。

方法之八：堅(jiān)持賠償

如果你的孩子做了什么事引起其他人遭受不便或傷害，不論是傷害了他人的感情還是財(cái)產(chǎn)，你都應(yīng)要求你的孩子承認(rèn)錯(cuò)誤并給以補(bǔ)償：如果他出言不遜侮辱了別人，就要向人家道歉；如果他打碎了鄰居的玻璃，就要賠償；弄壞了朋友的玩具，就應(yīng)幫助修理。這樣做可教育孩子什么是權(quán)利，教育他們尊重別人的感情，也教育他們對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。

如果孩子打擾了別人，給別人帶來(lái)不便，也應(yīng)知道補(bǔ)償。如果你的孩子在該睡覺(jué)的時(shí)候常常不肯睡覺(jué)，剝奪了你的時(shí)間，你可以要求他賠償欠你的時(shí)間，讓他選擇哪天早睡1小時(shí)。

方法之九：幫一把

很多家長(zhǎng)抱怨他們的孩子不服從簡(jiǎn)單的命令：“我得說(shuō)十次讓他把玩具撿起來(lái)。”“她早上不愿穿衣服，害得我遲到。”如果你僅僅發(fā)指示而不采取任何行動(dòng)，你只會(huì)教會(huì)你的孩子忽視你的要求。

控制這種違拗的方法是采取只說(shuō)一次的原則。當(dāng)你發(fā)出命令時(shí)，站在距離你女兒1米之內(nèi)，眼睛看著她，清楚地說(shuō)出你的要求：“我希望你現(xiàn)在就穿上你的褲子。”10秒鐘后如果她還不動(dòng)，把著她的手讓她穿，直到她完成任務(wù)，有時(shí)你自己可能得完成大部分任務(wù)。這樣給她的信息是：你希望她現(xiàn)在完成任務(wù)，不是其他時(shí)間，也不論她是否愿意。

你也許得保持嚴(yán)峻，不要說(shuō)話(huà)，不要嘮叨，不要情緒化，僅僅向她清楚地表明，你希望她現(xiàn)在完成任務(wù)。這種方法對(duì)學(xué)前兒童是非常有效的，特別是當(dāng)他們?nèi)涡院[時(shí)，例如本來(lái)已經(jīng)睡下了，又從被窩里爬出來(lái)。在第一夜你要有思想準(zhǔn)備，也許你得10次把他們送回去睡覺(jué)。

方法之十：玩之前要做事

這一經(jīng)典技術(shù)很有效。如果你希望你的孩子做某事，把它作為條件提出來(lái)，你的孩子只有做完了這件事，才能去玩。例如：“先把你的玩具都撿起來(lái)，然后才能看電視。”“先把你的衣服穿好，然后才能出去和你的朋友一起玩。”這種戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)調(diào)正面激勵(lì)，而不是威脅。切記要說(shuō)“先……然后”，不要說(shuō)“如果……就”。如果你說(shuō)“如果”，任務(wù)可能永遠(yuǎn)完不成。

方法之十一：參與立規(guī)矩

假設(shè)你的孩子是愿意合作的，你們可以共同解決問(wèn)題。選擇一個(gè)你們心情都好，談話(huà)不會(huì)被打斷的時(shí)間，討論一個(gè)你想解決的問(wèn)題，如家庭作業(yè)、作息時(shí)間或是家務(wù)勞動(dòng)。清楚地告訴你的孩子，你不希望每天提醒他，你希望今晚你們兩人都愉快。

告訴他你希望他能找到一個(gè)解決方法，可以包括如果他做得好就可得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，違犯規(guī)則就要受到什么懲罰。盡可能多地采納他的建議，然后清楚地說(shuō)明你對(duì)他新的期望，并解釋原因。

這個(gè)方法解決同伴間沖突時(shí)最有效。學(xué)齡兒童可幫助設(shè)立規(guī)則（小的沖突，沒(méi)有打架、謾罵和損壞財(cái)物），并提出違犯規(guī)矩時(shí)的懲罰辦法。

方法之十二：暫停

所有這些方法都是有效的，但最有效的終止兒童錯(cuò)誤行為的方法是讓他停止當(dāng)前的活動(dòng)，坐（或站）到一個(gè)安靜的地方。這一方法叫做暫停，這樣做形成了一個(gè)小小的社會(huì)隔離，能幫助一個(gè)受挫折的或怒氣沖沖的孩子很快控制自己的感情。這一方法對(duì)解決侵犯他人的行為諸如咬、踢、打、揪頭發(fā)、謾罵等特別有效。

暫停法需在錯(cuò)誤行為發(fā)生時(shí)立即執(zhí)行。一旦你發(fā)現(xiàn)這樣的行為，立刻把孩子拉到一個(gè)適當(dāng)?shù)牡胤健：⒆訋讱q就暫停幾分鐘，時(shí)間太長(zhǎng)了會(huì)有負(fù)作用：年齡太小的孩子會(huì)忘了他為什么站在這里，并產(chǎn)生怨恨，這只會(huì)引起更多的錯(cuò)誤行為。請(qǐng)記住，別把暫停看做是一種懲罰，它是幫助你的孩子控制沖動(dòng)的有效方法。

不論你用哪種方法，你都要記住，你的孩子希望你會(huì)為他的舉止行為驕傲，他希望你高興，同時(shí)他自己也就有了歸屬感。你的目的是使你的孩子發(fā)展自我約束，當(dāng)你培養(yǎng)起他的自尊時(shí)，才能圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)這一目的。■