
與孩子一起玩電腦,家長要掌握哪些方法和技巧呢?
1.自己先用:依照操作手冊安裝,先熟悉軟件內容及操作方法,不要讓孩子在使用時還要等你翻手冊找答案。
2.親子同樂:有家長怕孩子把電腦弄壞而嚴格限制孩子使用的方式,或像老師般教導他們操作。其實電腦很堅固,不要怕孩子會用壞,但也不能把幼兒完全丟給電腦,任其自行摸索,家長一定要陪同在側,做孩子的玩伴。
3.在游戲中學習:不要先教幼兒電腦知識及鍵盤練習等,可以直接進入電腦軟件開始玩,讓孩子在游戲中自然而然地學會相關的知識,這樣的方式學習效果最佳。
4.不回避挫折:在有勝負的游戲中,不要怕孩子輸了會哭而只讓他們贏,其實,適度的挫折不但無害,反而有教育的正面功效。電腦游戲所具備的多媒體聲光效果,會使幼兒的反應比對書籍、玩具更為強烈,但是年齡還小的幼兒,他們不會因此受挫而有破壞、自我毀滅的行為能力,因此家長可利用這樣的機會,加以合理的引導。
5.不能打罵:在使用電腦時,若發現幼兒有不足之處,家長要控制自己的情緒,絕對不可以大聲斥責或施以體罰,避免以大人的智能、眼光去評價幼兒,必須切實了解原因,因為孩子一時學不會,可能是軟件適用年齡太廣,超過幼兒現階段所知之故。相反,家長應該很慶幸自己能及早發現問題,并及早補救。
6.不可強迫:家長用共同參與的態度和幼兒一起用電腦,應盡量以誘導啟發的方式,讓幼兒對電腦產生主動探索的興趣,尤其是要觀察、培養他們獨立自主、思考判斷、解決問題的能力。至于電腦軟件的進行速度應由幼兒掌控,允許他們不斷來回嘗試可能路徑,家長千萬不可急著指導,告訴他們每一步驟。對于無法接受且興趣不高的幼兒,可放慢腳步,多給他們幾次機會,甚至視情形放棄也無所謂,以免對日后正規電腦教育,產生負面的影響。
7.與生活經驗結合:家長應該明了,利用電腦提升幼兒智能只是多數教具之一,而非唯一。在家庭中,可以將電腦內容融入生活經驗及其它教具中,才能達到事半功倍的效果。例如在電腦軟件動物的介紹中,可能看到馬的故事,此時家長可以告訴孩子自己對馬的喜愛之情,或是告訴他們有關馬的感人故事,然后找出家中或到書店尋找相關書籍,假日時,到動物園走走等……利用不斷反復談論、接觸的方式,達到在幼兒的生活、游戲中導入各種知識的目的。
(冬兒摘自臺灣《幼教資訊》)