下巴上的洞洞

“老師，您聽聽我編的兒歌吧。”豆豆把手里的《生活兒歌》還給我，站在我面前大聲地背起來：“小朋友，要早起，疊好被子穿好衣。刷刷牙，洗洗臉，高高興興去上幼兒園。”背完了，認(rèn)真地告訴我：“老師，這是我自己編的，不是從書上學(xué)的。”

正說著，西西也跑過來說：“老師，我和爸爸媽媽一起編了一首四季的兒歌，您想聽嗎?”

……

自從上周舉辦了“詩(shī)歌朗誦會(huì)”后，這幾天，經(jīng)常有孩子跑到圖書館，讓我欣賞他們創(chuàng)編的詩(shī)歌，書架上那些擺放整齊的有關(guān)詩(shī)歌的圖書也少了許多。我從心里感到高興，看來朗誦會(huì)的成效還真不小。

以前，看著書架上一本本裝幀精美的《四季兒歌》、《彩圖名家兒歌》、《平安童謠》等圖書整齊地?cái)[放在那里，很少有人借閱。我覺得很奇怪，問過幾位正在挑選圖書的家長(zhǎng)，他們隨手翻翻我遞過去的書說：“兒歌呀，念一遍就完了，沒有什么意義。”“兒歌的內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，不能教給孩子什么知識(shí)。孩子一兩歲時(shí)教教他們還行，現(xiàn)在都四五歲了，還是多看點(diǎn)童話故事或知識(shí)方面的書吧。”

真的是這樣嗎?回味一下，兒歌所包含的內(nèi)容并不比故事少，同時(shí)，它那簡(jiǎn)練的語(yǔ)句，上口的韻律，短小的篇幅，多適合孩子朗誦、記憶呀。怎樣讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)兒歌的價(jià)值，讓孩子喜歡兒歌呢？我決定組織一次“幼兒詩(shī)歌朗誦會(huì)”。

我按不同年齡對(duì)孩子提出了要求：3歲以下的幼兒可背四句左右短小的兒歌或古詩(shī)；四五歲的幼兒背誦一些傳統(tǒng)民謠、較長(zhǎng)的兒歌、繞口令等；五六歲的幼兒要有語(yǔ)氣地朗誦篇幅較長(zhǎng)的兒童詩(shī)。

朗誦會(huì)那天，三樓的報(bào)告廳里熱鬧非常。當(dāng)天天朗誦完《下巴上的洞洞》后，我問臺(tái)下的孩子：“小朋友們，太奇怪了，下巴上怎么會(huì)長(zhǎng)洞洞呢?”吳奇站起來大聲回答：“因?yàn)樗速M(fèi)糧食，吃飯掉飯粒。”

“聽了這首兒歌，吃飯時(shí)應(yīng)該怎么樣呢?”

“不東張西望。”

“不邊吃邊玩。”

“左手扶碗，右手拿勺。”

……

演出過半，我現(xiàn)場(chǎng)教孩子們學(xué)習(xí)繞口令《數(shù)數(shù)》，并帶領(lǐng)孩子邊拍節(jié)奏邊朗誦。由慢到快，每一遍節(jié)奏都不同。孩子們的興致特別高，快速地拍著手，大聲地說著，興奮得不得了。

演出快要結(jié)束了，我問：“小朋友們，你們喜歡兒歌嗎?”

孩子們異口同聲地回答：“喜歡。”

我手里拿著不同種類兒歌的圖書向孩子們展示：“今天大家朗誦的兒歌不同，種類也不一樣，有學(xué)知識(shí)的、做游戲的、練習(xí)正確發(fā)音的、培養(yǎng)良好品行的。兒歌還有很多種，以后你們接觸多了就會(huì)慢慢了解的。今天我們表演的這些都是別人編的，小朋友們有沒有信心自己編兒歌呢?你們也可以和爸爸媽媽一起編，編好后請(qǐng)爸爸媽媽幫你記下來。將來說不定你也能成為一名小詩(shī)人呢！”

仔細(xì)想想，兒歌既可以和童話故事一樣教孩子很多道理，又有講故事所無法替代的韻律感，如果我們經(jīng)常給孩子念一些兒歌，或者全家一起創(chuàng)編兒歌，那該是一件多么有趣的事呀！