孩子“犟嘴”事出有因

韓浩亮

許多家長(zhǎng)都曾遭遇孩子的“犟嘴”，此時(shí)家長(zhǎng)往往很生氣，認(rèn)為孩子不服教導(dǎo)，不尊重大人，進(jìn)而就想到自己在孩子面前沒有“威信”。為此一些家長(zhǎng)就大聲訓(xùn)斥孩子，企圖確立自己的“威信”，挽回自己的所謂“面子”。

對(duì)這種情況該如何看待呢?其實(shí)，仔細(xì)分析，孩子“犟嘴”的原因不一。孩子畢竟是一個(gè)有頭腦的人，由于年齡、愛好、心理、理解能力等方面的差距，在許多時(shí)候，他的想法不一定和父母的觀點(diǎn)保持一致，那么“犟嘴”有時(shí)就不可避免地發(fā)生了。這中間包括孩子認(rèn)為大人的批評(píng)與實(shí)際情況有出入，孩子為澄清事實(shí)而進(jìn)行的自我辯解式的“犟嘴”；孩子是為了掩蓋過失而強(qiáng)詞奪理式的“犟嘴”。因此面對(duì)孩子的“犟嘴”，家長(zhǎng)不能不問“三七二十一”就把孩子訓(xùn)斥一頓，而應(yīng)認(rèn)真分析，找出問題的癥結(jié)，然后對(duì)癥下藥。對(duì)孩子自我辯解式的“犟嘴”，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽孩子的陳述，讓他把話講完，看看他的解釋是否合理是否符合事實(shí)，如果孩子的看法確實(shí)有道理時(shí)，家長(zhǎng)理應(yīng)放下家長(zhǎng)的“威嚴(yán)”，尊重并聽取孩子的建議。而通過孩子的陳述，家長(zhǎng)如果覺得孩子只是狡辯而毫無道理可言，再批評(píng)教育他也不遲。

對(duì)孩子自以為是、強(qiáng)詞奪理式的“犟嘴”行為，家長(zhǎng)也要認(rèn)真分析對(duì)待。有時(shí)，孩子“犟嘴”是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的行為缺乏正確的道德評(píng)價(jià)。比如，孩子很明顯在家里或?qū)W校做錯(cuò)了事，他卻死活否認(rèn)，百般辯解。這種情況往往說明孩子的道德認(rèn)識(shí)和道德評(píng)價(jià)能力還處在一個(gè)比較低的水平上。此時(shí)做家長(zhǎng)的絕不可犯急躁情緒，應(yīng)耐心細(xì)致地引導(dǎo)孩子，使之認(rèn)識(shí)到犯了錯(cuò)誤不要緊，重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，為了掩蓋它再犯另外的錯(cuò)誤(如撒謊)將是錯(cuò)上加錯(cuò)。同時(shí)，要讓孩子意識(shí)到自己是個(gè)犯了錯(cuò)誤的“好孩子”。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是孩子“犟嘴”的根源，也是孩子今后改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。處理此問題時(shí)，有許多家長(zhǎng)在這時(shí)往往會(huì)以拳頭代替教育。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)看來孩子這種“犟嘴”就是詭辯，就是“硬頂”。如果家長(zhǎng)這時(shí)候能再冷靜地分析一下，就能從這種“犟嘴”中找出其中的“緣由”。孩子畢竟還不成熟，正確的世界觀和人生觀還沒有形成，他們對(duì)許多問題的看法還比較片面，甚至偏激，因此，在一定的環(huán)境中，孩子難免會(huì)犯錯(cuò)誤。事后，在大人的暗示之下，孩子的初步道德評(píng)價(jià)能力起作用后，他們往往就會(huì)知道自己錯(cuò)了，雖然嘴上不愿承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄兣卤弧皺?quán)威”——大人認(rèn)為是“壞孩子”，于是就通過“犟嘴”來掩飾過失，力圖保住“好孩子”的形象。對(duì)于這種強(qiáng)詞奪理式的“犟嘴”，家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則，以正面教育為主，幫助孩子樹立正確的是非觀，徹底根除孩子身上的陋習(xí)。

孩子“犟嘴”不可怕，關(guān)鍵是家長(zhǎng)們不能簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待孩子的“犟嘴”，因?yàn)橐杂?xùn)斥打罵來對(duì)待孩子的“犟嘴”，會(huì)使孩子不愿與大人交流，從而自我封閉，養(yǎng)成孤僻不合群等不良性格。

編輯樊明