與時俱進探索成教專業設置

隨著多哈一聲槌落，中國加入世貿組織成為現實。加入世貿組織使中國的經濟發展獲得 前所未有的機遇，與此同時，某些行業將面臨嚴峻的挑戰。對成人高等教育而言，機遇與挑 戰并存。要使我國成人高等教育在經濟全球化的背景下繼續健康發展，就必須針對加入世貿 組織后經濟產業結構調整，人才的合理流動，知識更新加速，高等教育服務開放等現狀，采 取有效措施，使成人高等教育更貼近社會，更適應經濟發展需求。筆者認為：專業設置是否 適應社會的需求是成人高等教育一個關鍵，加強專業建設是保證人才培養適銷對路的首要環 節。我校成人高等教育為適應當前形勢的需要，在專業設置與建設上進行了大膽的探索與改 革。

一、認清形勢、揚長避短，專業設置突出“針對性”、“實用性”、“靈活性”

1．清楚地認識自己，突出一個轉變意識

我校地處高校林立的南京市區，相對一般高校而言，我校成教起步晚，條件差，工作難 度較大，尤其反映在招生方面，我校沒有重點大學本科院校的名牌效應，外部條件不算寬松 ，可以說我校的成人高等學歷教育是在夾縫中生存。但是我校廣大教職工有為社會多培養專 業人才的強烈愿望，有強烈的競爭意識。我校從領導到教職工都清楚地認識到，后起而欲“ 秀”并非一件易事，必須根據本校特點，積極面向市場，爭取辦學的主動性。專業設置變過 去的“等米下鍋”為“找米下鍋”；變過去的“以我為主”為“以市場為主”；變過去的“ 以學科為依據”為“以崗位需求為依據”。與企業聯合，充分依托企業的優勢，力爭做到人 無我有，人有我精，不斷拓寬專業面，充分利用成人教育專業設置的靈活性，既不同普通高 校爭生源，也不同獨立的成教校爭傾斜政策，憑獨有的特色專業吸引學生，擴大我校成人教 育的辦學規模。在省、市教育主管部門，尤其是省教委成教辦的大力支持下，廣大教職工走 出校門，深入社會各基層，廣泛調研，對成人教育的專業設置進行了大刀闊斧的改革。采取 兩條腿走路，一條腿是改造舊專業，首先，對一些相近的專業進行歸并，實行寬口徑，拓寬 了專業的覆蓋面，將過去單一性提高轉化為綜合性提高，由知識型、理論型人才向懂理論、 重實際、掌握高新技術的復合型人才轉變。在教學內容上，注意開拓新興學科、邊緣學科、 交叉學科，使培養出來的學員在不同的崗位上都有較強的適應能力。如我們把財務會計、統 計、審計三專業合并成財經專業。其次對一些老專業進行發展、創新，如“飯店管理”發展 為“旅游飯店管理”，“中文”發展為“中文秘書”，最終成為現在的“商務秘書”，充分 體現了專業設置“宜寬則寬，宜窄則窄”的靈活性原則。“會計電算化”、“信息管理與計 算機應用”、“市場營銷與商務經營”等專業就是在改造舊專業中應運而生的。第二條腿就 是開發新專業，新專業開設的前提是要確保教學質量，用人單位需要什么專業，我們就開辦 什么專業，當然這不是無條件的。我校的原則是“跳起來摘桃子”，經過努力能辦好的專業 我們就辦(包括聯辦)，這是我校在開發新專業時堅持的確保質量的穩定原則。近幾年來，在 業務主管部門的協助支持下，我校加強了與企業的合作，“消防工程”、“珠寶鑒定與營銷 ”、“視光學”等一批新專業在我校成人教育中先后產生，及時解決了用人單位對人才的需 求，產生了良好的社會效果。

2．深入了解學員，突出一個服務意識

成人高等教育對象的廣泛性、形式的多樣性、內容的針對性和實用性，決定了其與普通 高等教育不能相互替代的作用和功能。成人高等教育與普通高等教育相互補充協調發展，已 構成了我國高等教育的完整體系。隨著社會市場經濟體制的建立和我國社會主義現代化建設 的需要，在我國實現經濟現代化和教育現代化的進程中，成人教育的地位越來越重要，作用 也越來越大。參加成教學習的學員基本上屬個人自愿行為，他們在選擇學習內容時，往往重 視知識的實用性而非學術性。傳統的專業是以學術型或學科型設置的，重理論、輕實踐是各 專業普遍存在的問題，培養出來的學生理論知識較深，動手能力較弱，分配在一線的畢業生 在短時間內難以適應崗位的需求，也是第二學歷教育、高職教育產生的主要原因之一。為培 養留得住、用的上、上手快的專業人才，我校教師深入細致地研究后，認識到成人學員重視 應用而忽略理論、重視技能而輕視知識的這種“實用主義”正是成人教育的重要特征之一， 當然這種認識有一定的片面性，但不可否認確也是目前成人教育有如此強大生命力的一個重 要原因。我國目前正處于改革的攻堅階段，各種體制的不健全、不完善，國有企業的改組、 改制、生產資料包括勞動者的重新組合、配置，產生了成人高等學歷教育在一定范圍內有被 作為低投入、高回報的投機工具的頃向，這是社會發展過程中必然產生的結果。成人學員本 身基礎差，底子簿，社會活動多，工、學矛盾大，客觀上增添了學員學習的難度，因此學校 要求成人學歷教育在專業設置時要充分考慮學員的這種對理論知識要求不深，對實踐動手能 力要求較高的實際狀況，設置的專業突出“實用性”、“針對性”，要充分體現“服務意識 ”，激發學員的學習熱情，提高學習的興趣，增強學習信心。在課程設置上打破傳統的三段 論模式，從崗位或崗位群的實際需要出發，構筑新的課程體系，理論課以必須、夠用為度。 專業課緊密聯系實際，使學員在每一節課中都能得到收獲。我校的實踐充分說明成教只有這 樣設置專業，才能贏得市場，贏得學員。

二、發揮行業優勢，加強專業建設

1．充分利用行業的人力資源，為專業建設制定切實可行的人才培養方案

專業建設是一個系統工程，為使專業進一步貼近社會，我校在加強專業建設時充分注意 發揮行業優勢，從培養目標到教學計劃，從教學大綱到教材選用，從教師選聘到實訓條件等 教學的各個環節，我們都聘請行業的專家、學者進行商討、論證，精心組織，認真實施。由 于這些專家、學者來自于行業的管理、技術崗位，在研究制定人才培養方案時，善于將產、 學、研各方面的學術思想、技術知識融于整個教育過程之中，促進了知識的交流與更新，保 證了知識結構具有鮮明的時代性和前瞻性特征。切實貫徹了“學用一致，講求實效”的原則 。例如，我校在制定建筑施工專業的培養目標時，通過教師深入建筑工地進行廣泛的調查研 究。在掌握了生產第一線對施工管理人員的具體要求后，和中建八局的老總們一道，反復推 敲，認真研究，把該專業的培養目標定位在培養施工現場既能親手施工，又懂管理的技能型 高等實用人才；在制定該專業的教學計劃時，聘請了該公司的總工程師共同研究，打破普通 專科按學科體系教學的模式，按崗位(群)技能要求和標準組建課程，以模塊組合構建教學計 劃。在設置課程時，根據現實生活中高樓越建越高的特點，增加了多層建筑的施工與管理， 優化了課程結構，改革了教學內容。學員們通過學習一致反映，這樣的學習實在，既解決了 工作中的問題又將實踐上升到理論，易懂易掌握。又如，在制定珠寶專業的教學大綱時，我 們與國土資源部南京地質礦產研究所的工程技術人員一起，不但制定了該專業的各門課程的 理論教學大綱，還制定了應用性較強的技術技能考核大綱，教學過程嚴格按理論和實踐兩條 線組織教學，真正體現了理論為實踐服務，知識為能力服務，基礎為專業服務，課程為專業 培養目標服務，確保了專業建設的實效性。

在師資隊伍建設方面，我校充分利用行業優勢，建立了一支政治素質好、業務水平高、 結構合理、相對穩定且熟悉成人教育的專、兼職隊伍。如在我校寶石技術專業的師資庫中有 8名兼職教師，他們都在地礦部南京地質礦產研究所工作，都具有副高以上職稱，其中五位 是中國寶石協會珠寶質檢師，六位是英國皇家寶石協會會員，他們把國內外大量的科技發展 信息、社會需求信息貫穿于整個教學過程之中，深受學員歡迎，也為我校教師的知識更新、 繼續教育提供了良好的學習條件。

2．充分利用行業的財力資源，為專業建設夯實基礎。

在專業建設中除充分發揮行業的人才優勢外，我們還充分利用行業內部的實驗、實習條 件和行業資金投入辦學。我校近幾年開設的新專業基本上都是與行業合作舉辦的，學校成立 專業董事會或專業指導委員會，董事長一般由行業負責人擔任，充分調動了行業負責人辦學 積極性和主動性，實驗設備、實習場地、實驗材料行業都無償提供使用，解決了該專業實訓 基地問題。珠寶、視光學等專業行業不但提供了實訓基地，還投入了數百萬元資金在我校建 起了實驗室、實習工廠，僅寶石技術專業就創建了寶石鑒定、寶石加工、首飾設計與制作、 鑒賞與營銷等五個專業實驗室。學生不出校門，就可以把玉石加工成各種玉器，把金、銀原 材料加工成各種金銀首飾，配鏡從驗光、磨片、成形一氣呵成。資金、設備的投入，行業的 老總們心中有一本賬，用老總的話說：我們不期望在辦學上獲利，但利用與金大聯合舉辦的 特色專業來提高企業的知名度，增加企業產品在市場上的份額，這也是我們對這個行業所做 的貢獻。由于行業和學校共同努力，這些專業的辦學條件不斷改善，為專業建設夯實了基礎 ，為專業的發展增添了后勁。

當然，我校的專業設置和建設有待進一步完善和提高。尤其在進入世貿組織后，成教工 作任重而道遠，如何培養與國際接軌的專業人才，還有很多工作需研究和摸索。與時俱進， 不斷加強專業建設是高校工作永恒的主題。我們要認真貫徹全國教育工作會議精神，全面貫 徹黨的教育方針，堅持教育與社會實踐相結合，以提高國民素質為根本宗旨，培養學生的創 業精神和實踐能力，全面推進素質教育，加快教學改革步伐，不斷提高質量，進一步辦出特 色，為培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發展的社會主義 事業建設者和接班人而奮斗。