職業教育新天地

蘭州電力技術學院前身為蘭州電力技工學校，創建于1956年，是甘肅省惟一一所培養電力專業技術人才和中高級技師為主，同時面向社會多層次辦學的專業技術學院。

40多年的建設，40多年的發展，學校已經發展成為一個環境優美，師資力量雄厚的現代化人才基地。在我們對劉院長的采訪中可以看出，雖然學校發展狀況良好，但校領導們也時刻具有緊迫感與責任感。

“我們正處在電力行業體制改革與職業技術教育深刻變革的時代”就我國的職業教育情況來看，它肩負著培養社會主義經濟建設應用型人才的重任。20世紀80年代以來，得到了長足發展，其“角色價值”越來越重要，社會公眾對職業教育的認識日漸清晰，但在一定程度上還存在著偏見。

早在2001年下半年蘭州電力技術學院新一屆領導班子上任之，際，他們就深刻分析了當前形勢，反復醞釀，確立新思路、新目標，提出了“堅持一個加強，促進兩個轉變，實現三個目標，強化四個意識，落實八項措施”的“12348工程”計劃，為提升學校辦學層次，拓寬辦學渠道，創建一流技術學院和一流電力職業培訓中心，奠定了思想基礎，明確了發展方向和目標。

發展就意味著自我超越。為此學校提出了切實可行的戰略方向。

學校的生存靠生源，生源的競爭在就業，要擴大就業，關鍵在質量，沒有一兩個過得硬，經得起用人單位檢驗，并享有知名度的專業作為品牌是不行的。就象海爾公司創下了冰箱品牌，其他海爾產品都帶動起來一樣，他們也決心打造“海爾冰箱”這樣的品牌專業作為吸引用人單位的拳頭產品，成為吸引生源的磁石。

學校的生命在質量，質量的生產在教師，教師在教書育人中起著關鍵性作用。學校要在競爭中生存發展，就必須要有一流的管理水平，一流的教職工隊伍，一批名師，培養一流的技能型人才。

蘭州電力技術學院的領導們不光認識到了，而且真正向這個方向努力。

在每個寒暑假，學院都要對老師進行培訓或派到企業，到生產現場去學習、充實。同時也注重學生素質和創新能力，實際動手能力的培養，每個學生在畢業時，不光拿到畢業證，還必須拿到崗位證書才能離校，充分縮短了“學生”、“學?！焙汀肮ぷ鳜F場”之間的距離。

在蘭州電力技術學院，已經形成了“高、嚴、細、實、新”的工作作風，形成了積極向上的教學氛圍，以上到下，從老師到學生都同心協力進行著新學校，新歷史環境下，新的意義上的“創業”。

面對新的形勢、新機遇，新挑戰，學校將進一步調整辦學方向，提高辦學層次，保證辦學質量，向教育產業化、社會化方向邁進。