山西省教育工會初期工作實錄

山西省教育工會的全稱是\"中國教育工會山西省工作委員會\"，是在1950年組建的。初期只有10余人，陸續增至30余人。其機構設置及各部門負責人有：辦公室黃琳、趙鳴鶴，組織部長張為人，業務部郝春和，勞保福利部晉升之，婦工部王亞南，事務部王智秀。

工會工作與政府工作性質和工作方式不同，但目標是一致的，殊途同歸。政府部門對教育工會的工作是積極支持的，互通情報，吸收我們參加有關會議，幫助我們解決干部問題，以及教師中反映的問題等等。工會工作也緊密地結合政府各項中心工作，或作宣傳，或直接參與。如參加政府組織的工作組到山西農學院、運城師范、運城中學等校工作。

山西教育工會是在山西省總工會的具體領導下進行工作的。省總工會經常給以指導和具體幫助，還讓我列席省總工會黨組會議?？偣貢L張新銘同志對教育工會的創建幫助很大。

山西省教育工會成立后，遵照中國教育工會制定的工作方針和任務，逐步開展了工作。

首先是建立各縣、市的教育工會組織。1950年冬，教育工會分別派人到各專、縣、市傳達中國教育工會第一次全國代表大會精神，并幫助籌建工會組織。如張為人同志去了晉北專區的繁峙、代縣、崞縣、忻縣、定襄、五臺及陽曲等縣，晉升之同志到運城專區的運城、夏縣等地，往其它各專區也派了人。教育工作者在舊社會是自由職業者，所謂\"自由\"，實際上是在政治上沒地位，工作、生活上沒保證的\"自由\"。解放后，教職工成為工人階級的組成部分，有了自己的組織。因此教育工會的成立得到了廣大教職工的積極響應、踴躍參加。在各級黨政及總工會的領導和幫助下，不到一年的時間，全省108個縣市的教育工會普遍建立起來，專職干部達到了210余人。

為了促進全省教育工會工作的開展，省教育工會先后采取了多種措施。1951年5月，省教育工會在海子邊人民大禮堂召開了全省首屆工作會議，有各專、縣、市教育工會的負責同志參加。會議總結交流了工作經驗，討論了下一步的工作任務。這是一次鼓干勁，提高工作質量，培養干部的大會。省教育工會在各專區設置了巡視員，如運城王興、長治馬培文、臨汾邊有之、忻州劉安甫、興縣薛恒義等，大力加強了上下之間的工作聯系。為了深化工作，不斷組織工作組深入基層，調查研究，總結經驗。在1952年夏，張為人、翟至善、郭永強等同志到興縣專區檢查工作，并在臨縣三交完小搞試點，用了兩個月的時間，幫助教師學習政治、自我教育，以提高思想認識和教學技能，收到了很好的效果。1953年，為了提高教學質量，在中小學校推行了\"生產會議\"。具體到學校即是教學會議。要求總結教學經驗，研究教學中存在的問題。如教師講課要有充分的準備，要用啟發式的教法，要說服，不體罰，育人首先要自育等等。這對提高教學質量、推動教學改革，發揮了一定的作用。

新中國的建立，是我國歷史上的一個大轉變，是新舊社會的分水嶺。提高廣大教職工的政治思想水平、業務水平是當務之急。1952年，省教育工會號召各縣市積極創辦教師進修學校，到1953年教師進修學校發展到400余所。此外，還組織教工參加社會活動，如參加抗美援朝的宣傳、游行、捐款等活動。各地還經常舉辦各種形式的學習會，如報告會、座談會、觀摩會、經驗交流會等。

解放初期，學習資料比較少，省教育工會號召各地成立圖書室，1951年，全省辦起了100多所，到1952年達到670多所。為了適應分散的山村小學的需要，還辦有流動圖書箱。省教育工會還結合當時形勢編輯了大量的政治學習材料和教學經驗材料下發，方便了教工的學習需要。

為了加強工會工作的職能，省教育工會編印了內部刊物《教工通訊》，反映各地工作情況，交流工作經驗、教學經驗，反映教職工的要求，傳遞政府的有關政策、法令等，起到了較好的效果。

發揮教育界代表人士的積極作用，是做好教育工會工作的一個重要方面。要尊重教師，以誠相待，交流思想，久而久之，使教育工會成為\"教工之家\"，而不是什么\"機關\"。省城幾所大學的教育工會主席，如工學院的朱景梓，山西大學的鄭文華，農學院的呂效吾、杜竹銘，醫學院的王光甫、楊鼎銘、王及山等，他們都是有學識、有聲望的高級教師，對工會工作認真負責的精神，感人至深。朱景梓教授精通舞蹈藝術，每次按時到省教育工會組織的周末晚會上作指導。

新中國初建，舊社會留下的破攤子，瘡痍滿目，百廢待舉。教職工特別是廣大小學教職工，生活方面困難更多。省教育工會號召各地積極幫助職工解決生活上的困難和問題。

1950年，省市教育工會聯合試辦了太原市第一所示范教工托兒所，減輕教師家庭負擔。省工會又號召組織互助儲金會，且有一套完整的組織章程，1951年光在50個縣市就成立了200余個。1952年度統計，有93個縣市對1089位教師發放了救濟金。這個符合群眾利益的組織延續了若干年。此外，還定期發給教工洗理票等。

省教育工會還積極組織教師的課余活動，豐富文化生活。如組織娛樂晚會、舞會、看電影等。1952年開始組織了教師假期旅游活動。

維護教職工的合法權益，也是教育工會初期工作的當務之急。解放初期，學?；謴筒痪茫搪毠さ暮戏嘁嫱荒艿玫奖ＷC。當時各地普遍反映最多的問題是：有的地方隨意降低工資、發壞糧、多發粗糧、不按時發糧等。省教育工會調查了解后，向政府作了反映，省政府發了文件，才得以糾正。又如某一私立高中，因一位教師多提意見而被辭退，找到教育工會后，省教育工會協同政府進行了認真調查，使問題得以解決。

當年省教育工會的同志對工作積極熱情、認真負責，做了大量工作，雖時隔已久，但仍令人難以忘懷。

(責編 巖春)