弘揚延安精神 促進(jìn)民族高等教育快速發(fā)展

作為民族高等院校，弘揚延安精神，就是要堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，用共產(chǎn)主義、社會主義思想武裝民族院校師生頭腦。要對學(xué)生進(jìn)行延安精神教育，學(xué)習(xí)延安青年堅強的意志和革命精神，樹立自力更生的思想，抵制腐朽觀念，以昂揚的精神投入學(xué)習(xí)。

作為我國高等教育的重要組成部分，民族院校的主要職能就是為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)。民族院校在民族地區(qū)經(jīng)濟文化建設(shè)中的地位和作用是其他高校無法代替的。民族院校之所以能夠生存，就是因為這種“不可替代性”。面向少數(shù)民族和民族地區(qū)，為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)，是社會主義民族大學(xué)的根本任務(wù)所在，對于這一點，一定要毫不動搖地加以堅持。

當(dāng)前，民族教育面臨許多新問題，民族高校辦學(xué)資源相對短缺，辦學(xué)起點較低，師資隊伍不強，科研水平不高，內(nèi)部改革滯后，民族高等教育面臨自身改革的壓力，面臨全國高校之間相互競爭的壓力，面臨高等教育國際化的壓力。民族院校在實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的任務(wù)很重。只有堅持與時俱進(jìn)，我們才能找出發(fā)展民族高等教育的新思路、新舉措。在與時俱進(jìn)思想指導(dǎo)下，我們中南民族大學(xué)在人才引進(jìn)、特色學(xué)科和重點學(xué)科建設(shè)的對策上作了一些探索，提出“對于急需專業(yè)的人才實行整體性引進(jìn)”的方法，確立了“以學(xué)科建設(shè)為龍頭，用學(xué)科建設(shè)帶動師資隊伍建設(shè)和科學(xué)研究”的思路。上述工作，有的已取得明顯成效，有的正在實施。

師資、管理和服務(wù)隊伍是辦好高等教育的重要力量。在三支隊伍建設(shè)中，師資隊伍建設(shè)處于核心地位。目前，民族院校的教師數(shù)量不夠，師資水平不高，民族院校與重點院校的差距也主要體現(xiàn)在這一點上，必須通過非常手段改變這一狀況。

一是將師德教育放在教師隊伍建設(shè)的首位。高校要把師德作為考察教師水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師要加強自身修養(yǎng)，成為品行高尚的人，用自己的人格來影響千千萬萬的學(xué)生。弘揚延安精神，對教師加強師德修養(yǎng)不無益處。

二是全面提升教師的學(xué)術(shù)水平。民族院校教師學(xué)術(shù)水平偏低已成為制約教育發(fā)展的瓶頸，要通過多種方式來提高教師隊伍的知識水平和科學(xué)研究能力，如通過對現(xiàn)有教師的短期培訓(xùn)、脫產(chǎn)或在職攻讀學(xué)位、老教師的傳幫帶等來提高現(xiàn)有教師水平，通過引進(jìn)高水平教師來充實教師隊伍。

提高教師水平關(guān)鍵是教師本身要有學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感。延安時期，為了完成抗日圖存的任務(wù)，毛澤東多次號召全黨加強學(xué)習(xí)，他鼓勵大家：“入門既不難，深造也是辦得到的，只要善于學(xué)習(xí)罷了。”他告誡大家：“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。”他要求大家：“工作忙就要擠，看不懂就要鉆，用這兩個法子來對付它，學(xué)習(xí)是一定可以獲勝的。”這種學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)精神和方法，對于我們今天教師的學(xué)習(xí)有借鑒作用。

為民族地區(qū)培養(yǎng)合格人才是民族高等教育的重要任務(wù)。民族高校要通過教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校要始終不懈地抓教育質(zhì)量，通過教育改革和創(chuàng)新，實現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提高。我們要加強實習(xí)、實踐教學(xué)，全面提高學(xué)生運用知識和理論解決實際問題的能力；要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，采取靈活多樣的教學(xué)方法；要進(jìn)行課程體系改革，增加能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的課程；要調(diào)整學(xué)科和專業(yè)，改善學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。

作為集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究于一體的民族高等院校，除了為民族地區(qū)培養(yǎng)合格人才外，還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮科研的優(yōu)勢，為民族地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。在全面建設(shè)小康社會的今天，民族院校理工農(nóng)醫(yī)類研究應(yīng)當(dāng)為民族地區(qū)特色農(nóng)業(yè)、加工業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)以及高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐；經(jīng)濟管理類研究應(yīng)當(dāng)為民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、資源開發(fā)和經(jīng)濟運行提供咨詢；社會科學(xué)類研究應(yīng)當(dāng)為民族地區(qū)制訂地方法規(guī)、保護民族傳統(tǒng)文化資源、發(fā)展民族文化產(chǎn)業(yè)、建設(shè)社會主義精神文明提供對策和建議。