母女閱讀方法

隨著女兒蓉蓉一天天長大，她的閱讀內容也在不斷變化。從一歲起，我開始給她買撕不破小書：有動物、水果等內容豐富的認物書；有經典的各國童話；有優美的民間傳說。兩歲起我帶她去書店購書，她每次只選一本，看完之后才去買下一本，她自己選書，買過多種雜志，后來比較固定地看《超級酷兒》、《幼兒畫報》、《小熊維尼》。

雖然購書時經常被售貨員告知：“這本書你讀不懂。”但她堅持自己的選擇。我發現，她自己買的書，她很感興趣，也非常愛惜。

至于方法，我稱之為補缺復述閱讀法。

首次閱讀時，我用抑揚頓挫的慢速的閱讀方式給蓉蓉閱讀，盡量用不同的語氣，語調區分出不同的人物。對她提出的問題予以解答，使她更好的理解閱讀的內容。

二次閱讀時，我把人物、動作、地點等項目分別省略，由蓉蓉把所缺內容補充完整。這樣促進她對故事組成部分（細節）進行記憶，同時，孩子與父母合作閱讀也是雙方的快樂。

再次閱讀時，讓孩子參考書上的畫面對故事進行講述，讓孩子通過形象思維掌握故事的整體順序。

最后，脫離書本，讓蓉蓉試講故事，她可以用自己的話講明主要內容，使孩子對抽象的情節內在聯系進行掌握。

這樣閱讀，循序漸進，綜合鍛煉幼兒聽說、理解、記憶等認知能力，逐步培養孩子自主閱讀的興趣和自覺性。