透過色彩判斷孩子的性格

人們經常遇到這樣的問題：“可依照色彩來判斷孩子的個性嗎？”答案是肯定的。透過色彩心理學，的確可掌握孩子的個性。怎樣通過色彩心理的知識，對孩子的教育施之以教，通過下面的分析你一定會有所感悟。

有人曾在一所小學進行色彩心理測驗，其中有個題目如下：“在此圓圈中，涂上你所喜愛的顏色！” 結果發現：

——以黑色為主的孩子，有可能是因“健康不佳”，但另一方面體現出來的是 “較具神經質”；

——涂上黃色者，大部分是健康的孩子，小部分則屬于“隔離陽光者”。前者坦率地表現當時的心理狀態，而另一種則將不滿足轉化成一種強烈的愿望。黃色代表太陽的顏色，溫暖燦爛，而在城市水泥結構單元內生活的孩子們，成天處于室內，不是看電視，就是做功課，難得有機會接觸陽光。在缺乏陽光滋潤下，這些孩子在潛意識中產生了追求健康色彩的欲望，想憑借色彩來彌補事實的不足。對于存有此類色彩偏執傾向者的矯正法，最理想的方式，就是滿足其需求，讓他到戶外去接觸陽光。

但也要注意，如果一個孩子住在有廣大庭院的房子，或附近有綠地、公園，而又喜愛黃色時，其心理狀態又如何呢？這里要排除的是：是不是生長在極不幸福的家庭，或缺少母親的撫愛？如果在色彩知覺已固定化的階段（如高中），依然選擇黃色，那么，大體來說，這個孩子是健康的。

——對于以綠色為主色塊的孩子，大部分是屬于“生活環境貧乏”的都市孩子。這里所謂“生活環境的貧乏”，并非指經濟上的貧困，而是心理上的貧乏，例如：當孩子一打開窗口，只見四周房屋的水泥墻和大樓腳下的水泥地而不見青翠的花草樹木，這就是“生活環境的貧乏”。在這種情況下，小孩子對于綠色所代表的清新活力的形象，必然心懷憧憬，而直率地表現在對綠色的需求上。想矯正此類孩子的偏色心理，須制造一個能滿足其欲望的環境，讓他一打開窗戶，就可看見青蔥翠綠的草地樹木。如果客觀情形有限，則盡量利用假期帶他到郊區山間，接受大自然的洗禮。居住在鄉下的孩子，由于長久住在舉目青翠的綠色大地中，所以，在色彩心理測驗時，大多數孩子對于綠色都不會有特別的需求。

—— “喜愛紅色的小孩子”是正常的。許多年輕的母親，在愛子心切的情況下，對于“老喜歡用紅色繪畫”的小孩子多感到不安，其實這是不必要的顧慮。小孩子對于色彩的反應，正如同原始民族一般，比較喜歡紅色。

另外，情感較脆弱或缺乏勇氣的孩子，會選擇紫色。大體而言，選擇中間色或紫色的小孩子，大部分缺乏沖勁與勇氣。