對“小小辯論賽”活動設計的思考

殷　潔　楊曉萍　周　麗

一個人成長的過程是由自然人向社會人轉化的過程，在這個過程中，兒童獲得保證其在社會中成功生存所必需的知識、技能和價值觀。但是，隨著社會的多元化，人類的心靈和價值觀受到了前所未有的；中擊與挑戰(zhàn)，特別是兒童，他們在一個擁有多元文化的社會中更容易產(chǎn)生價值觀的混亂。于是人們提出各種方法來解決社會價值危機問題，如環(huán)境熏陶法、情感體驗法、移情訓練法、角色扮演法、價值澄清法等，其中，價值澄清法為我們解決此問題提供了一種新的思路。該方法是由美國的拉思斯、哈明、柯申鮑姆等人在對傳統(tǒng)的價值觀教育法進行研究的基礎上提出的，旨在通過澄清的方法，通過選擇、贊揚和評價等實踐過程來增進富有理智的價值選擇。本文擬以“小小辯論賽”活動設計為切入點，來闡述幼兒園社會課程如何以價值澄清理論為依托選擇其教育教學的內容。