蔣海菁
教師要真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,首先必須“蹲下來”,走進孩子的世界。
過去,只有當與孩子進行個別交談時我才“蹲下來”,當孩子遇到困難需要幫助時我才“蹲下來”。然而,偶然的一件事,使我認識到,“蹲下來”這三個字還有更寬廣而深刻的涵義。
學前教育研究2004年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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