游戲中教師指導對幼兒社會性行為的影響

華　樺

[摘要]本文以游戲這一最能體現幼兒社會性行為的活動為場景，通過對游戲中教師指導和幼兒活動的觀察記錄、對比分析，從實證的角度論證教師指導對幼兒社會性行為的影響。幼兒社會性行為主要從游戲層次，想像性游戲中的社會性特征，幼兒游戲中的攻擊性和親社會性行為三個維度來觀察描述。教師指導則是通過教師對集體游戲的組織行為，對幼兒批評和表揚的次數，以及對集體問題的處理方式三個維度來描述。

[關鍵詞]幼兒游戲；社會性行為；教師指導