如果只是解決問題

吃中飯的時(shí)候，Ｅ和我同桌，不發(fā)一語，突然她抬起頭沒好氣地說，“李崇建！我不想上你的課了啦！”

我有一種被指責(zé)的感覺，心里很錯(cuò)愕。問她：“怎么回事？”

現(xiàn)在想起來，那時(shí)心里一定混和著生氣、難過，我將這些情緒都?jí)合聛恚皇悄椭宰印５侨绻疫@么在意，又怎么能裝得一點(diǎn)事都沒有呢？我猜想勉強(qiáng)關(guān)心的問話里面，她一定感受得到我的情緒吧！

Ｅ低頭繼續(xù)吃飯，一句話也不說。但是我表面上依舊鎮(zhèn)定地說，“你不告訴我，我怎么知道？”

“你很煩耶！”Ｅ很生氣。我心里更不高興了，但是我顯然不愿意承認(rèn)，只想解決問題。繼續(xù)問她：“是因?yàn)檎n上得不好嗎？還是因?yàn)槲疫@個(gè)人？”

Ｅ仍舊不講話，過了一會(huì)兒，她再度生氣地說，“都有啦！”

我的想法是：假設(shè)課上得不好，可以做一些調(diào)整。假使她對(duì)我有成見，便幫她轉(zhuǎn)班，換一個(gè)老師就解決了。

當(dāng)我聽到她說都有時(shí)，便迅速做了一個(gè)決定：“那么我?guī)湍戕D(zhuǎn)班好了。”

Ｅ始終沒有回應(yīng)我的話。我也不再搭理她，各自吃飯。

步出餐廳之后，我開始覺察到內(nèi)在的難過，還有生氣，應(yīng)該是認(rèn)為教學(xué)未被肯定，感覺挫折。為什么要生氣與難過呢？我問自己，不被接納是不是因?yàn)樽约赫n程不好？或者只是鄉(xiāng)愿地希望學(xué)生喜歡我？剛剛迅速下決定，只想解決問題而已，并不是幫助自己或她去面對(duì)困難。我失去了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

我思索過一段時(shí)間后，決心將失去的機(jī)會(huì)找回來。

下午，我在辦公室外面遇見冷酷的她，對(duì)她說：“能給我十分鐘嗎？中午我的態(tài)度不大對(duì)，有些決定太急了。現(xiàn)在我覺得自己調(diào)整過來了。”

Ｅ沉默了好一會(huì)兒。

我誠(chéng)懇地說，“你能感覺我很有誠(chéng)意，想與你一起面對(duì)這個(gè)問題嗎？”

Ｅ仍舊沉默，一會(huì)兒她點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后，我們花了很長(zhǎng)的時(shí)間沉默。幾分鐘后，我問她：“什么時(shí)候你開始不想上課？”

她哭了起來，我沒有打擾她。她隨后難過地告訴我，某一天現(xiàn)代詩(shī)習(xí)作，我稱贊很多人，但是并未稱贊她。因此覺得我偏心，很討厭我。

我們從這個(gè)點(diǎn)開始，聊得很深入，我比較了解她的想法了。

因?yàn)槟承┮蛩兀龑?duì)男生的印象并不好，她說也許這是引發(fā)討厭我的原因之一。我沒有能力幫她化解這些經(jīng)驗(yàn)，但是關(guān)于課堂，有比較好的溝通。我感謝她愿意將想法說出來，也勉勵(lì)將來有更好的溝通。兩個(gè)月之后，在另一門課上，我和她又遇到一個(gè)困難，但是這一次，我學(xué)會(huì)如何面對(duì)這種情況，溝通更順暢了。

在一般學(xué)校里，也許比較少機(jī)會(huì)讓師生如此溝通。但在這個(gè)環(huán)境，問題總是赤裸裸呈現(xiàn)，不是選擇面對(duì)，就得逃避。這樣的經(jīng)驗(yàn)很特別，卻也需要花更大的勇氣，但很值得。這些挫折，有時(shí)候反而是我和學(xué)生成長(zhǎng)的契機(jī)。