校園口頭禪

學生和老師都有口頭禪，老師的更勝一籌。

老師口頭禪之“對不對” 課堂上老師和學生是互動的。為了在講解例題時讓學生跟上思路，有的老師總愛算一步就問一句：“這個對不對?”水平一般的老師這樣問后，答案就是一個“對”字。若老師說：“有的同學居然是這樣解題的，你們看對不對?”那答案肯定是兩個字：“不對”。水平一般的老師聽到這樣的答案會心滿意足。學生們也像是聽懂了。換優秀的老師問：“這個對不對?”那答案就兩說了。專心聽講的學生的回答一定是正確的，而心不在焉的學生這時說“對”或“不對”就像是在賭落在地—亡的硬幣是數字還是國徽。有50％可能答錯，所以他們干脆就不回答。

老師口頭禪之“這就是考試題”

這句話其實是在說明老師現在所講的內容是當天的重點。重點就需要用價值尺度衡量，現在的學生對“錢”還不是很敏感，所以老師不能說“這個重點值八百塊，我說的可是美金啊”等這類話。對學生來說沒什么能比考試更重要的了，所以老師才有了這句口頭禪?？删褪莻€模糊的概念?？荚囶}是哪次的考試題，哪里的考試題，哪年的考試題，這些都不清楚，所以有這句口頭禪的老師是會承擔一定風險的。我在初中時就有這么一位愛說“這就是考試題”的老師。一天她對學生們說：“這次期中考試大家考得很好，n削門班是年級第一名?？赏獍嗟膶W生說我總是給你們班透題，我什么時候透題了?”她真是個可愛的老師。

來到高中后，老師們就常說：“這就是高考題。”但他們分做兩派，一派說：“這是1989年高考題。”一派說：“這是1997年高考題?！睂W生們認為講80年代末考題的老師都是記憶力超常。但我總覺得這些老師把80年代末的考題講到現在是不是太不講與時俱進呢?他們的例題難道就十幾年不變嗎?相比之下，我就喜歡講90年代末高考題的老師，因為90年代末的高考題比80年代末的要時尚得多。

老師口頭禪之“毫無疑問”

“毫無疑問”這個詞是最能培養學生自學能力的了。講完哪道題，甭管學生聽懂沒聽懂，來上一句“這是毫無疑問的”就可以立即講下一道題。如果是應用題，就把方程通通列出來，不用在黑板上寫計算過程，直接把答案一宣布，最后來上——句“這是毫無疑問的”，這道題就算講完，多省時間呀。只要用上兩次“毫無疑問”，這堂課保證準時下課。我就搞不懂，老師在課堂上講的重點，怎么會成“毫無疑問”的呢?所以只好回家自習這些“毫無疑問”，讓它們在我這里名副其實。

老師口頭禪之“你們再講話我就不講了”

這是老師給學生的最后通牒，如果學生這時還是執迷不悟，那后果就可能是老師罷工，因為當天老師一定心情不好，所以認真了他講的話。多數老師說這句話是為了嚇唬學生，維持課堂紀律，并不很當真，雖然臉上帶著憤怒的表情，但如同曇花一現，轉瞬即逝，還是想把課講下去呀。說這句話一定要注意場合，公開課上千萬不能說，說這句話也一定要注意時間。

有一天，是上午最后一堂課，老師正在拖堂，教室里有點吵，這時，這位老師便來了一句“你們再講話我就不講了?！苯淌依锉闶橇晳T性的一片寂靜，老師也習慣性的瞪圓了雙眼，有的同學也習慣性的嚴肅地對老師說：“老師，您還是講吧，我們不說話了。”最后老師也就習慣性的消了怒氣說：“好我再講一道題?！钡茫值迷偻仙?分鐘。

老師口頭禪之“今天的課就到這兒”

這宣告了一堂課的結束，一般來說，在此句后還會有其它內容。如“大家整理一下筆記”、“打開書，翻到第……頁”、“今天的作業是……”等等。反正離下課是不遠了，同學們會感到一絲輕松。但一堂課的結束就預示著另一堂課的開始。我們聽到的會是新的信息，還有那一句句妙語連珠，可圈可點的老師口頭禪。